Marcelo Aguiar e Carlos Henrique Araújo
Bolsa-escola: educação para enfrentar a pobreza

Brasília: UNESCO Brasil, 2002

La presente publicación parte de la percepción de que el aumento de las desigualdades sociales y de la pobreza ha generado el fenómeno de la exclusión social, es decir, la ampliación creciente de la distancia entre los que tienen y los que no tienen los bienes producidos por la constante e intensa innovación tecnológica.

Para enfrentar el gran desafío que representa la reducción de la pobreza se han utilizado algunos instrumentos de políticas sociales entre las cuales destaca la Beca Escolar como la más importante. Se trata de un programa pionero implantado en el Distrito Federal de Brasil en 1995 y que se ha expandido hasta su adopción en el ámbito nacional desde 2001. Hay experiencias internacionales como las de México, Ecuador y Argentina que comprueban su eficacia cuando se verifican los índices relativos a la permanencia de los niños en la escuela, a la reducción del número de alumnos repetidores, al aumento de la escolaridad, al incremento de las oportunidades de conquistar mejores puestos de trabajo en el futuro, a la reducción del trabajo infantil, al aumento de la racionalidad económica y a las relaciones de poder entre el hombre y la mujer, entre otros.

Ante la constatación de la inmensa pobreza en la que vive el continente africano, se propone crear un fondo internacional administrado por una de las agencias de las Naciones Unidas que actuaría como una especie de Banco del Niño responsable de administrar los recursos provenientes del canje de parte del servicio de la deuda externa de los países más pobres, controlando su aplicación y monitoreo.

Por último, al reflexionar sobre los débiles resultados del crecimiento económico en lo tocante a la disminución de la pobreza en escala mundial, los autores sugieren una estrategia de base ética en la que la justicia social sea la directriz fundamental a incorporar al desarrollo sustentable.

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