Aspectos destacables como innovadores y/o
exitosos de la experiencia
No hay datos.
B. UBICACION
Nombre de la experiencia
Projeto Doces Talentos
Identificación del actor social
o actores sociales organizadores de la experiencia
Población objetivo de la experiencia
Projeto voltado para jovens de 16
a 21 anos, de ambos os sexos, com escolaridade incompleta, (ensino
fundamental ou médio) e estejam situados em áreas
menos privilegiadas.
O Centro Educacional Santa Terezinha Mamãe, Associação
de Assistência à Criança Santamarense, apresenta
uma clientela com situação socio-economica desfavorável,
habitando em moradias precárias, muitas vezes sem estrutura
de saneamento básico, com uma composição familiar
de inúmeros filhos e com renda média de 1,5 salários
mínimos.
C. DESARROLLO
DE LA EXPERIENCIA
Descripción de la experiencia
Foi muito gratificante o desenvolvimento deste projeto, pois
conseguimos capacitar jovens numa área onde é possivel
desenvolver trabalhos em sua própria casa a fim de gerar
renda. O curso desenvolveu-se em nosso espaço, onde temos
uma confeitaria e uma padaria montadas. A nossa entidade já
é conhecida na região pelos cursos profissionalizantes
que realiza para jovens de 14 a 17 a e 11 meses. Este projeto
veio beneficiar os jovens com idade até 21 anos, faixa
etária em que se encontram grande parte dos jovens da comunidade
e que não tiveram oportunidade de concluir seus estudos.
Além da capacitação em Confeitaria e Panificação,
no módulo básico tiveram noções de
cidadania,comunicação e expressão, cáculos
e relações humanas no trabalho. Trabalhou-se também
com os jovens a questão de Higiene e segurança no
trabalho. Com o desenvolvimento do curso apesar do pouco tempo,
pudemos notar o aumento da auto-estima dos jovens além
disso, por estarmos num local onde a violência é
grande, a convivência com o grupo foi favorável,
pois conseguiram aceitar as limitações e respeitar
o espaço. No período da Vivência Prática,
os jovens se sentiram valorizados e conseguiram vivenciar o mundo
do trabalho. A vivência possibilitou a contratação
de pelo menos 4 jovens nos estágios que fizeram o que motivou
o restante do grupo a investir nessa área.
Essa experiência muito nos auxiliou no projeto este ano
quando fomos captar parceiros para a Vivência Prática,
pela seriedade com que o trabalho foi desenvolvido e com a orientação
do Capacitação Solidária, tivemos sucesso
na obtenção dos parceiros para estágio.
Capacitar jovens na área de Confeitaria e Panificação,
contribuindo para a qualificação profissional, inclusão
no mundo do trabalho e inserção social.
Objetivos generales y específicos
Relación de esta experiencia con instituciones
de formación profesional
Possibilitar aos jovens o conhecimento das diversas matérias
primas utilizadas na confecção dos produtos.
Estimular através da vivência prática
o balanceamento de receitas, porcentagens máximas e mínimas
toleradas.
Aprender a manipulação dos produtos e preparação
das várias receitas de produtos de confeitaria e panificação.
Conhecer e/ou rever: noções de higiene na manipulação
de alimentos e pessoal, noções de segurança
na utilização de equipamentos.
Aprender técnicas de acondicionamentos de produtos
e embalagens.
Elevar a auto-estima individual e coletiva do grupo.
Aprender a identificar os conceitos de cidadania.
Estimular o trabalho em equipe.
Estimular o desenvolvimento do grupo nos aspectos: iniciativa,
criatividade a análise crítica.
Incentivar o retorno à escola.
Durante o projeto pudemos
trocar experiências com outras instituições
que também participavam do Capacitação Solidária.
Tivemos visita de uma entidade onde fizemos uma oficina de salgadinhos,
todos puderam vivenciar a confecção de coxinhas.
Resultados alcanzados y resultados esperados
D. ASPECTOS
COMPARABLES
Areas del proceso formativo que cubre la
experiencia
Os resultados que alcançamos
vieram ao encontro do que esperávamos. Domínio e utilização
dos conteúdos básicos de confeitaria e panificação.
Domínio e aplicação das noções
de Higiene pessoal e da manipulação de alimentos.
Domínio dos conteúdos de cidadania. Iniciativa e criatividade
nas ações. Aumento do nível de criticidade.
Ampliação do universo cultural dos jovens ( passeios
a museus etc.), retorno do jovem à escola.
Toda a formação
dada aos nossos alunos, seja na confeitaria ou panificação,
estão dentro dos padrões exigidos pelo mercado, inclusive
nosso curso recebe também a certificação SENAI,
pois todos os cursos desenvolvidos na entidade são certificados
pelo SENAI. Para exemplificar, tivemos o depoimento de alguns alunos
durante a vivência prática que observaram : em alguns
locais não eram respeitadas as normas de higiene e segurança
como foi ensinado no curso, inclusive alguns deles orientaram os
parceiros na melhor maneira de acondicionar os alimentos e higiene.
La formación para el trabajo
La formación básica
Aquí
pretendemos recoger los desarrollos en la formación de carácter
básico. También los vínculos con el sistema
de enseñanza formal, búsqueda de la reinserción
escolar o formas compensatorias reconocidas por los organismos educativos
rectores a nivel oficial
A formação básica está voltada para
conhecimentos de matemática, porcentagem, cálculos
simples e na lingua portuguesa. Procurou-se incentivar os jovens
a voltar aos estudos, ressaltando a importância destes na
obtenção de uma boa colocação no mercado
de trabalho.
Nessa área foram
trabalhados todos os fatores relevantes e necessários para
que o jovem se sinta um bom cidadão, desde seus direitos
mas também seus deveres e participação na sociedade.
La formación para la ciudadanía
La formación para el emprendimiento
O curso privilegia
esse aspecto, pois tudo o que aprenderam podem desenvolver em sua
propria casa, ou formar grupos de trabalho, objetivando geração
de renda.
Tomando-se hora/aula,
custo aluno/hora, podemos dizer que cada aluno custou em torno de
R$ 200,00 ao mês
Costos de formación
Mecanismos de evaluación de la experiencia
Durante o curso, semanalmente era feita uma reunião para
avaliação da semana, onde eram sanadas as dúvidas
e questionamentos. Mesmo com o desenvolvimento da vivência
prática essas reuniões se mantiveram, e no final
da vivência era feito uma avaliação do aluno
que estava estagiando pelo parceiro.