Aspectos destacables como innovadores y/o exitosos de la experiencia

En Bolivia existen pocas ONGs dedicadas al tema de la juventud. Existen algunas iniciativas relacionadas con empleo y empleabilidad. Un tercer elemento que caracteriza a nuestro proyecto es la formación en TICs dirigida a personas de escasos recursos. La combinación de estos 3 aspectos nos ubica como un proyecto único en Bolivia.

En este momento (mes de Agosto de 2004), estamos terminando el primer ciclo de capacitación, y nos encontramos en la 1ª ronda de colocación de nuestros participantes en pasantías en empresas, ONGs y organismos públicos.

Estamos por lo tanto refinando nuestras estrategias de capacitación, colocación en pasantías, y en espera de ver la 1ª ronda de colocación en empleos reales.

Jóvenes de 16 a 29 años, nivel educativo mínimo 8º básico.

Se concede prioridad a los jóvenes indígenas (meta 50% de los participantes), y se ha dedicado un cupo mínimo de 20% de jóvenes de origen rural. Se espera que las mujeres representen un mínimo de 40% de los participantes.

La experiencia consta esencialmente de 2 componentes: Capacitación (formación en aula + pasantía) y colocación en empleos. El programa se lanzó formalmente en julio 2004, y tiene previsto finalizar en Mayo 2005.

El financiamiento proviene de la Fundación Internacional de la Juventud (IYF), en su programa Entra21, con fondos de USAID y BID-FOMIN. La contraparte local proviene del Ministerio de Educación y UNICEF.

El propósito del proyecto es mejorar la empleabilidad de 500 jóvenes mediante la formación en TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación).

Relación de esta experiencia con instituciones
de formación profesional

La capacitación es presencial, en aulas especialmente equipadas (1 computador por participante). Consta de 3 áreas de formación actualmente:
a. Competencias personales
b. Competencias laborales
c. Competencias técnicas

La formación en las competencias personales (crecimiento personal) y laborales abarcan un total de 90 horas de la formación. Las 134 horas restantes de la capacitación están dedicadas a la formación técnica propiamente. En la currícula técnica se ha integrado el programa IT Essentials I de Cisco Networking Academy (duración estimada de 72 horas), con el fin de tener una formación de nivel mundial, y una certificación fácilmente reconocida por potenciales empleadores.

La meta de nuestro proyecto es favorecer la empleabilidad. Por lo tanto, la reinserción escolar no es una meta considerada en nuestra planificación. Sin embargo, aún en esta etapa temprana del proyecto, vemos que el proyecto de vida de varios participantes incluye aprovechar el empleo que van a tener para poder enfrentar los gastos relacionados con futuros estudios.

ado que Entra21 Bolivia es un proyecto co-financiado por el Ministerio de Educación, uno de los objetivos del proyecto es de aprovechar la currícula especialmente creada con el fin de integrar los aprendizajes logrados en la nueva currícula que se está elaborando para la enseñanza secundaria en Bolivia.
Uno de los certificados que el curso entregará (de la Universidad Nur) es un certificado dentro del programa de educación continua de la Universidad.

Entra21 ha creado un sistema de monitoreo y evaluación uniforme a nivel continental de manera a poder dar un seguimiento parejo a los (actualmente) 20 proyectos en los diferentes países de Latinoamérica y el Caribe.

Internamente, Entra21 Bolivia ha creado varios mecanismos que apuntan a ir mejorando continuamente su desempeño, basándose en retroalimentación directa de los participantes comentando su satisfacción con los contenidos y los capacitadores.