6. ESPORTE

"Na Grécia antiga, acreditava-se que, por meio de competições freqüentes, era possível estimular não só a habilidade e a arte dos participantes, como também o interesse e o gosto do público. Quase todas as manifestações artísticas (...) eram objeto de competições e, muitas vezes, estas coincidiam com as competições atléticas, nos Jogos Pan-helênicos, de intensa mobilização de todas as comunidades".(sic) (Maria Luíza Condé, professora, Programa de Atividades Culturais do Mobral, Rio de Janeiro, 1973). Pode-se afirmar que foi nos anos 40, graças ao general Jair Jordão Ramos, que a educação física chegou no Brasil, influênciada pelas escolas francesa e sueca, que davam predominância, respectivamente, aos aspectos ligados à educacão, no sentido humanista, e à saúde. Até então predominava a escola alemã, nitidamente militarista. Foi então que a prática desportiva ficou sistematizada nas escolas, aparecendo e destacando-se a Escola de Educação Física do Exército, no Rio de Janeiro, a Escola Nacional, em Porto Alegre e em Belo Horizonte. Com o nascimento de um movimento pedagógico que envolveu toda a educação ( Educação permanente) tendo a aptidão física como um dos seus componentes, aí incluindo valores morais e sociais e graças a divulgação e ao marketing a prática dos exercícios físicos disseminou-se, surgindo as ruas de lazer e as colônias de férias. As associações de bairro passaram a solicitar áreas onde as pessoas - crianças e adultos - pudessem mexer o corpo, numa atividade democratizante, uma forma de interação, sem maiores discriminações. (Declarações de Manoel José Turbino, mestre em Educação Física pela Universidade Federal do Rio de janeiro - Perspectiva Universitária - nº 161, junho de 1992).

6.1. Patrocinando o esporte

A falta de apoio financeiro ao atleta tem sido o grande impecilho para que haja uma massificação da prática do esporte entre os jovens do país, que, precisando treinar, estudar e trabalhar ao mesmo tempo, acabam considerando os treinos um tempo perdido na sua vida. Na verdade sabe-se que excelentes atletas brasileiros vivem uma situação financeira difícil. Os jovens desportistas não contam como uma situação como a de Juan Torena, 27 anos, estudante de economia em Harvard, casado, pai de três filhos, que recebia do Estado todas as condições básicas para sustentar a família com tranqüilidade, podendo estudar e dedicar-se ao esporte, o que o levou a ser um expoente do atletismo, ao final da década de 70. Embora o brasileiro seja dotado de qualidades atléticas excepcionais, o nível dos professores de educação física, nem sempre os capacita a preparar de forma eficiente os esportistas. (Declarações de Carlos Alberto Lancetta, professor de educação física da Universidade Gama Filho - "O importante é competir. E vencer" - Ruy Nogueira - Perspectiva Universitária - nº 156 - outubro de 1981). O jovem brasileiro foi impulsionado à prática esportiva por algumas universidades, conscientes da importância de uma educação física que integrasse corpo e mente e que não trabalhasse apenas os músculos. Uma prática com o sentido de educar a personalidade e a forma de conduta no convívio com a sociedade. ("Cuca" e físico na formação da personalidade" - Rui Nogueira - Perspectiva Universitária - nº 161, junho de 1992). O grande problema do esporte brasileiro prende-se a carência de recursos financeiros e técnicos e no sistema de governo que endeusa certas modalidades em detrimento de outras. Maiores recursos financeiros permitiriam um melhor trabalho técnico, com o atleta treinando com boa orientação. Agora, todo mundo está se voltando para o apoio da iniciativa privada, que pode ser fundamental para a emancipação do esporte nacional.("Atletismo / O Mérito de cada um" - Ulisses Laurindo, atleta e jornalista - Perspectiva Universitária - nº 148, setembro de 1980)

Ao chegar ao seu 186º aniversário o Banco do Brasil, através de uma pesquisa, concluiu que era preciso rejuvenescer sua imagem. Também identificou o esporte como a atividade que mais interessava ao jovem brasileiro. Assim, passou a patrocinar coletivamente as seleções brasileiras de vôlei (masculina e feminina), juvenil e infanto-juvenil; e as equipes de judô e tênis de mesa. Também apoia, individualmente, atletas ligados ao tênis, judô e atletismo. Patrocina, ainda, o vôlei de praia. A Brahma empresta seu nome ao Campeonato Sul Americano de seleções de vôleibol, o campeonato latino-americano de super cross, o brasileiro de canoagem, o circuito Limão Brahma de Surf e o Circuito Brahma de Vaquejadas. O patrocínio a Ayrton Senna, na Fórmula l, rendeu ao Banco Nacional o prêmio Destaque de Marketing, em 1993.

A ginasta Luíza Parente foi participar dos jogos universitários dos Estados Unidos graças ao patrocínio da Companhia de Turismo First Class. ("Sem patrocinador é mais difícil surgirem campeões" - Perspectiva Universitária - nº 286 - Julho de 1993). A prática do esporte tornou-se um hábito para o brasileiro e, atualmente, é rara a pessoa que não faz uma caminhada, que não joga um volei. Amplia-se a prática do esporte e também as modalidades praticadas. ("Uma opção para a comunidade" - Informativo do Instituto da Juventude, nº 29, Julho de 1994). O esporte está sendo usado nas comunidades mais carentes como uma forma de afastar os jovens de práticas sociais nocivas. É importante na formação do caráter e na personalidade do cidadão e sua prática não deve se tornar uma competição feroz, mas gerar a integração e a harmonia entre as pessoas (Ricardo Barros, 32 anos, professor de educação física, "expert" em projetos esportivos em comunidades carentes). Em Arraial do Cabo (RJ), a prefeitura está desenvolvendo um projeto que visa a ocupar o tempo ocioso dos jovens carentes com a prática de diversas modalidades esportivas, aproveitando o fascínio que o esporte exerce sobre a juventude. (Fascínio do esporte ajuda a iniciação profissional) - Informativo do Instituto da Juventude - nº 29, julho de 1994

A importância que o jovem passou a dar ao esporte - dentro do novo conceito que abrange as práticas formais e não formais - fez com que surgissem as equipes e com que os educadores o incluíssem nos programas escolares. Hoje, o esporte está presente em qualquer conversa, ajuda a vender produtos, principalmente aqueles ligados à saúde, cria mitos e formas de comunicação. Até as expressões esportivas foram incorporadas à nossa linguagem diária. A cada quatro anos as Olimpíadas criam novos mitos e levam um maior número de jovens à práticas esportivas. De tal forma que as vitórias internacionais de nossos atletas estão sendo democraticamente divididas entre nós, que, ao conseguirmos o 1º lugar nas últimas Olimpíadas e na Liga Mundial de Vôlei, todo o país vibrou e sentiu-se, também, um pouco campeão. ("Na vitória de um atleta, a realização de todos nós - Informativo do Instituto da Juventude - nº 19, agosto de 1993)

Atletas especiais

A prática do esporte pela criança excepcional é um instrumento importante para sua integração, socializando-a e desenvolvendo sua psicomotricidade. (A educação física e a criança excepcional - Artur Henrique G. B.. da Cunha, professor de educação física - Perspectiva Universitária - nº 148, Dezembro de 1980). As disputas esportivas desenvolvem a auto estima, melhoram a coordenação motora e removem a socialização do excepcional. ("Olimpíadas para atletas especiais" - Perspectiva Universitária - nº 298 - julho de 1994). O ideal seria que se desenvolvesse um programa esportivo que mesclasse crianças deficientes e as "normais", tornando mais fácil a interação do deficiente físico na sociedade. (Uma seleção contra o preconceito - Informativo do Instituto da Juventude - nº 29, julho de 1994)