Programa Regional para el Fortalecimiento de la formación profesional y técnica de mujeres de bajos ingresos

 

Las líneas de acción y los productos

Para el logro de sus objetivos y la implementación de su propuesta formativa y del correspondiente paquete metodológico, FORMUJER cuenta con dos Subprogramas:

1: Desarrollo de nuevas metodología y su experimentación en los países mediante programas pilotos de formación técnica-profesional

2: Promoción, diseminación regional y evaluación del Programa

A su interior, se ejecutan las siguientes líneas de acción que tienen un objetivo, una metodología y una estrategia común con énfasis y responsabilidades diferenciadas de acuerdo a las características nacionales e institucionales de cada una de las Unidades Ejecutoras y para el ámbito regional a cargo de CINTERFOR/OIT,

A continuación se caracterizan globalmente dichas líneas de acción y se presentan los principales productos desarrollados así como los resultados alcanzados y las lecciones aprendidas a nivel nacional y regional. Estos materiales han sido producidos por los equipos técnicos nacionales, las consultorías internacionales contratadas por el Programa y la coordinación regional y con ellos se pretende compartir y proponer para su análisis y eventual utilización por otras entidades de formación o países, una visión de conjuntode las metodologías y estrategias aplicadas así como de los logros y dificultades registradas en su implementación.

Subprograma 1

Estrategia de vinculación y cooperación con el entorno productivo y social: para determinar las necesidades y actualizar los perfiles ocupacionales, alimentar el sistema de información sobre demanda y oferta laboral identificando la demanda insatisfecha actual y en el mediano plazo, definir los posibles nichos de empleo femenino existentes y abrir nuevos mediante la tarea de sensibilización y promoción. También esta vinculación es básica para habilitar la práctica laboral y para la implementación conjunta de acciones formativas que mejoren las alternativas de inserción laboral al responder a requerimientos y a pre-acuerdos con los demandantes de fuerza de trabajo.

  Reflexiones y propuestas para un Sistema Integral de Información, Monitoreo, Orientación y Seguimiento de la Oferta y Demanda Laboral

# Regional:
   * Sistema de Información, Monitoreo, Orientación y Seguimiento de la Oferta y Demanda Laboral con perspectiva de género: algunas reflexiones y propuestas para su desarrollo.
En esa línea FORMUJER ha promovido y colaborado técnica y financieramente para la realización del diagnóstico y diseño del SUBSISTEMA DE OFERTA y de una propuesta de CLASIFICADOR NACIONAL DE OCUPACIONES en Bolivia y en la conceptualización general del sistema e inclusión de la perspectiva de género en el proceso de diseño e implementación de una POLÍTICA NACIONAL DE INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN E INTERMEDIACIÓN DE EMPLEO, aprobada por el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social de Costa Rica
 

Características y énfasis de las estrategias implementadas:

# Regional:

   *  El rol de la formación profesional y técnica en la promoción y fortalecimiento de la responsabilidad social del sector privado. Silveira, Sara. Boletín N° 154: Formación en la empresa.

# Argentina:
   *  Análisis de mercado de trabajo. Proceso de selección de las instituciones
   * Análisis de mercado de trabajo sectoriales con perspectiva de género: Un punto de encuentro entre las necesidades de los actores y la definición de las políticas

# Bolivia:
   * Lineamientos generales para una estrategia de enlace empresarial
   * Acciones de enlace empresarial
   * Evaluación preliminar de las acciones de enlace empresarial

# Costa Rica:
  * Estrategias de vinculación con el sector empresarial con perspectiva de género. San José de Costa Rica: diciembre de 2002.
  * ¿Qué pide el sector empresarial?
  * Comités de enlace. Un mecanismo de vinculación INA-EMPRESA

Realización de estudios de mercado

# Argentina:
   * Estudio del Mercado de Trabajo en sectores ocupacionales específicos del Gran Buenos Aires:
       - Sector Frutihortícola y anexo estadístico
       - Sector Metalmecánica
       - Sector Servicios.
   * Estudio de Mercado de Trabajo con perspectiva de género en los sectores Turismo/Hotelería del Valle de Punilla y Autopartista del Gran Córdoba.
   * Estudio de Mercado de Trabajo en la Puna Jujeña.
   * Estudio del Mercado de Trabajo de la Provincia de Mendoza.

# Bolivia:
   * Estudio para el mercado laboral femenino textil (confecciones) - La Paz
       - Gráficos
   * Diagnóstico de mercado para la formación técnica profesional de mujeres de bajos ingresos: sector metalmecánico - La Paz
       - Cuestionario a empresarios
       - Datos estadísticos de los/as trabajadores/as
       - Datos estadísticos diferenciados por género de los/as trabajadores/as
   * Estudio del sector artes gráficas desde la perspectiva de género - Santa Cruz
   * Estudio del sector carpintería desde la perspectiva de género - Santa Cruz
       - Gráficos
   * Estudio del sector marroquinería desde la perspectiva de género - Cochabamba

# Costa Rica:
   * "Estudio de necesidades cuantitativas y cualitativas talleres públicos de Alajuelita y Alajuela" Informe Final. Junio de 2002
   * Importancia del área ocupacional en la generación de empleo productivo y potencialidad para la incorporación y desarrollo profesional de las mujeres. Junio de 2001

 

El diseño, revisión y actualización de desarrollos curriculares, materiales didácticos y metodologías de enseñanza de especialidades seleccionadas de acuerdo a su potencialidad para elevar el nivel técnico y tecnológico de las mujeres, responder a las más significativas e innovadoras demandas del mercado de trabajo y facilitar su participación en tipologías ocupacionales tradicionalmente masculinas.

Esta intervención impulsa la introducción de formación por competencia en las IFPs y el énfasis en la formación para la empleabilidad y la ciudadanía.

Desarrollo de metodologías de identificación y formación por competencia con perspectiva de género y diseño de currículos para las especialidades seleccionadas.

# Regional:
   * Género y formación por competencias: aportes conceptuales, herramientas y aplicaciones. Montevideo: Cinterfor/OIT, 2003.
   * Módulos de Formación para la Empleabilidad y la Ciudadanía. Montevideo: Cinterfor/OIT, 2000
      - Presentación powerpoint
      - English version

# Argentina:

     * Diseño curricular de trayectos de formación para el trabajo. Aportes a la calidad de la formación incorporando criterios de equidad y pertinencia con el contexto. Buenos Aires: MTEySS, 2004. 46p.
     * Documento curricular. Trayecto formativo: "Producción textil artesanal", "Elaboración artesanal de dulces y conservas". Buenos Aires, Cooperativa de trabajo Punha Ltda., 2004.
     * Documento curricular. Trayecto formativo: "Servicio integral de salón" "Información y recepción en alojamientos turísticos". Buenos Aires, CEDER/Gobierno de la provincia de Córdoba, 2004.
     * Documento curricular. Trayecto formativo: "Construcción de piezas metálicas soldadas". Buenos Aires, COM.CA.L/Gobierno de la provincia de Córdoba, 2004.
     * Documento curricular. Trayecto formativo: "Auxiliar de comercio con orientación en gestión y manejo de caja y en recepción y reposición de mercadería perecedera y no perecedera" "Oficial de panadería" "Auxiliar de pasteleria". Buenos Aires, Instituto Tecnológico Universitario - ITU, 2004
     * Documento curricular. Trayecto formativo: "Especialista en micropropagación vegetal" "Especialista en técnicas comerciales y productivas para la obtención de especies vegetales". Buenos Aires, Programa UNQ/Fundemos. Universidad Nacional de Quilmes, 2004.
     * Documento curricular. Trayecto formativo: “Servicios domésticos generales”. Buenos Aires, Servicio Social San Cayetano, 2004.
* Documento curricular. Trayecto formativo: "Atención y cuidado de personas". Buenos Aires, Servicio Social San Cayetano, 2004.
     * Formación por competencias y género. Aportes conceptuales y metodológicos para la incorporación de estos enfoques en las prácticas de las instituciones de formación profesional
     * La elaboración de perfiles profesionales para el desarrollo de ofertas formativas con enfoque de género. Relatoría. Taller de Formación con Instituciones de Formación Profesional

# Bolivia:
    * Desarrollo curricular y capacitación docente (presentación powerpoint)
    * Plan curricular de Confección Textil basado en competencias laborales
    * Acciones y logros. Desarrollos curriculares y de materiales didácticos concretados

# Costa Rica:
    * Manual con actividades para estimular la empleabilidad desde el aula. San José de Costa Rica: diciembre de 2002.
    * Fundamentación teórico-metodológica del componente II: Desarrollo Curricular
    * Taller AMOD: una experiencia de identificación de competencias con perspectiva de género.

Revisión de currículos y materiales desde la perspectiva de género

# Bolivia:
    * Guía para la inclusión del enfoque de género en el desarrollo curricular.

# Costa Rica:
    * Guía para la revisión de programas curriculares. San José de Costa Rica: diciembre de 2002.
    * Revisión curricular como parte del desarrollo curricular
    * Guía y listas de cotejo para la incorporación del enfoque de género en las fases del planeamiento del INA

Desarrollo de materiales de apoyo y de un plan de formación de docentes, planificadores, metodólogos curriculares, en género y en las metodologías propuestas.

#  Regional:
     * Incorporación de la perspectiva de género en la formación profesional, Cinterfor/OIT, Montevideo, 2001
       Incluye:
       - ¿Por qué incorporar la perspectiva de género a las políticas de formación profesional y técnica?
       - Bolivia: Guía para Transversalizar la Perspectiva de Género en la oferta educativa de la Fundación INFOCAL
       - Argentina: Algunos ejemplos de aplicación en el aula
       - Costa Rica: Colección Género en la formación profesional

 

#  Costa Rica:
     * Aportes para la reflexión: El currículo oculto en la labor de aula. San José de Costa Rica: diciembre de 2002.
     * Colección Género en la formación profesional
     * Capacitación sobre género en la formación profesional
     * Formación del personal
     * Propuesta de asesoría en género utilizando la modalidad a distancia
    * Memoria de Capacitación a Responsables de Jefaturas Administrativas Fase I
     * Memoria de Capacitación a Responsables de Jefaturas Administrativas Fase II

 

La reestructuración del área de orientación laboral y profesional de las IFPs y la promoción de un proyecto ocupacional viable de empleo y formación. Se trabaja con cada institución en la conceptualización del proceso de Información y Orientación como componente sustancial de la formación y para promover la diversificación ocupacional y se elaboran materiales didácticos para beneficiarias/os y para la formación del personal técnico. Se promueve la definición y la capacidad de el/la participante para gestionar su propio itinerario profesional elaborando un proyecto viable de empleo y formación que pueda actuar como eje estructurador del proceso de aprendizaje y del plan de carrera.

# Regional:
Conceptualización de un Sistema de Información y Orientación Profesional y Laboral (SIOPL)

* Guía metodológica para la elaboración del proyecto ocupacional desde la perspectiva de la información y orientación vocacional y laboral
* Guía metodológica de orientación para la formulación de un proyecto ocupacional para el trabajo independiente

# Argentina:
    * Proyecto Ocupacional. Una metodología de formación para mejorar la empleabilidad; manual. Buenos Aires: MTEySS, 2004. 94p. il. (documento completo)
    * Relatoría. La construcción del Proyecto Ocupacional en los procesos de orientación y formación
   * El Proyecto Ocupacional. Aportes conceptuales y metodológicos para el desarrollo del proyecto ocupacional como estrategia de articulación de la orientación laboral y la formación profesional.
* Relatoría del taller: "La perspectiva de género y el proyecto ocupacional en la formación profesional"

# Bolivia:
    * Sistema de información y orientación profesional y laboral

- Qué es lo que conozco de mí y del mundo del trabajo (archivo zip)
- Construyendo mi proyecto ocupacional (archivo zip)
- El mercado de trabajo (archivo zip)
- El trabajo independiente (archivo zip)
   (para acceder a estos documentos usted necesita tener instalado el programa winzip)

# Costa Rica:
    * Guía de Orientación Ocupacional Vocacional. Talleres integrados de orientación vocacional - ocupacional. San José de Costa Rica: diciembre de 2002.
    * Las estrategias de trabajo para el Sistema de Información, Orientación e Intermediación de Empleo y los Talleres Integrales de Orientación Aplicada
         - Módulo de Orientación Vocacional para el Taller Público de Alajuelita dirigido a mujeres de la AMEP: Asociación de Mujeres "Esfuerzo y Progreso".
         - El autoconcepto y la autoestima (presentación powerpoint).

 

Estrategias compensatorias: contribuciones económicas, asistencia, atención para el cuidado de niños, etc. que, atendiendo a las desventajas y obstáculos tangibles, materiales, organizativos o culturales que padecen las mujeres por su condición de género, les faculten el acceso y permanencia en la formación, pero también como efecto demostrativo de acciones positivas para promover la diversificación de las opciones profesionales y el acceso de las mujeres a áreas de alto contenido tecnológico.

# Argentina:
    * Las estrategias compensatorias. Condición de viabilidad para una política de equidad e inclusión social. Programa Formujer/Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social. Julio 2004

# Bolivia:
    * Guía para la implementación de un Programa de Becas
    * Instructivo para la selección de beneficiarias
    * Ficha de inscripción (formato excel)
    * Encuesta social (formato excel)
    * Sistema de becas (presentación powerpoint)

# Costa Rica:
    * Estrategias complementarias para la formación e inserción laboral de mujeres. Sistema de becas complementarias
    * Folleto Becas por condición de género

 

Acciones piloto de formación: forman parte de los cursos regulares de las Instituciones o se desarrollan a pedido del sector productivo a partir de la identificación por FORMUJER de nichos de empleo reales o potenciales para mujeres. Se proponen el incremento de la participación femenina y, de manera muy especial, la promoción de la incorporación y atención de las necesidades de formación y empleo de las mujeres de bajos ingresos. Responden a la propuesta pedagógica de FORMUJER y son el resultado de la aplicación total o parcial de su paquete metodológico, con una fase teórica y otra práctica

# Regional:
    * La focalización y el mejoramiento de la empleabilidad de la población meta. Página 124 a 138
Programa Formujer. Un modelo de política de formación para el mejoramiento de la empleabilidad y la equidad de género: El Programa Formujer. Montevideo: CINTERFOR, 2004. 283 p.

# Argentina :
    * Informe final de evaluación de impacto del Programa Formujer Argentina. Febrero, 2004

# Bolivia:
    * La ejecución del año 2001

# Costa Rica:
    * Características y primeros avances en el desarrollo de cursos de formación

 

Subprograma 2

El diseño, estructuración e implementación de una estrategia de información, divulgación, sensibilización y promoción, que contiene un componente de fortalecimiento interno y otro decomunicación extensiva y externa que incluye una campaña multimedial sobre igualdad de oportunidades de las mujeres en la formación técnica-profesional dirigida hacia distintos usuarios: mujeres, IFP, trabajadores y, en especial, el sector privado empresarial.

El énfasis en cada componente varía para cada Unidad Ejecutora pero todas comparten un mismo logo (FORMUJER - Formación y oportunidades) y una identificación gráfica común (sello de calidad SABER VALE) con lo que se ha logrado darle identidad al programa, efecto acumulativo en la divulgación y se facilita la utilización compartida de materiales y documentos. Todo ello sin que se haya contado con fondos para una campaña regional de sensibilización y comunicación.

# Regional:
    * Estrategia de comunicación: una herramienta para la gestión de políticas de formación y equidad. Montevideo: CINTERFOR, 2003. 115 p. (Materiales didácticos)

# Argentina:
    * Herramientas para el diseño y gestión de una política de formación para la empleabilidad con equidad
    * Programa de identidad. Herramientas para la comunicación. Buenos Aires: MTEySS, 2003.
    * Folleto Instituto Tecnológico Universitario: Construyendo un futuro de equidad
-Video del Programa FORMUJER
- Videos FORMUJER Córdoba

# Bolivia:
    * Estrategia de Comunicación. Producción de materiales e implementación de la Campaña
Algunos de los productos elaborados:
- Audiovisual y televisión:
   - un documental institucional
   - dos anuncios "spots"
   - tres documentales cortos

- Música:
   - jingle-canción
   - música de la campaña y arreglos

- Impresos:
   - afiches
   - motivos para el "kit" del minibus
   - motivos de panel de exposición

- Material visual:
   - 300 basureros con tres motivos en los tres centros
   - 600 banderolas serigráficas para luminarias
   - 12 pasarelas de promoción de las Jornadas Públicas

- Material radiofónico:
   - tres cuñas de expectativa en cuatro versiones regionales
   - tres cuñas de sorpresa en cuatro versiones
   - tres cuñas testimoniales en cuatro versiones
   - cuatro microprogramas en cuatro versiones

- Artículos de prensa:
   - Globalizando las oportunidades. La mujer no puede estar fuera
   - Mami: ¿Quién cuida de nosotros? Dos trabajos en una misma medalla: la mujer
   - Los nuevos empleos. Trabajar en casa, una opción
   - Incidencia del nivel educativo en las oportunidades de empleo para las mujeres. La segregación ocupacional es cuestión de género.
   - Diferencias salariales. La mujer paga los platos rotos

* Informe final. Estrategia de comunicación (el documento está divido en 4 partes)

# Costa Rica:
    * Documento de Sistematización de la implementación y resultados. Estrategia de Comunicación. Programa FORMUJER, Convenio INA/BID, Costa Rica, enero de 2003.
   * Lineamientos de la Estrategia de Comunicación y Promoción a Nivel Nacional
     - Folleto del Programa
     - Afiche del programa becas
     - Equidad: Cuaderno de experiencias Nº1. La práctica hace la equidad. Hoja técnica: Desarrollo curricular como acción sistémica
     - Equidad: Cuaderno de experiencias Nº2. Capacitando para la equidad. Hoja técnica: La importancia de la capacitación
     - Folleto: Enlace empresarial N°1. El reto de la igualdad
     - Folleto: Enlace empresarial N°2. Informaciones que aportan elementos novedosos en relación con la construcción de la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres en el mundo del trabajo.
     - Folleto: Enlace empresarial N°3. Informaciones sobre la iniciativa que se realizó con el Centro Nacional de Alta Tecnología en Electrónica, CENATE, del INA; los avances del Sistema Nacional de Información, Orientación e Intermediación de Empleo; así como los resultados principales del estudio de mercado con perspectiva de género.
     - Folleto: Modalidades de formación. INA-CENATE-Formujer
     - Folleto del Programa de Hospedaje

 

La sistematización y diseminación de los desarrollos metodológicos, los procesos de implementación, los materiales y las lecciones aprendidas, para propiciar el aprendizaje colectivo y maximizar esfuerzos y recursos lo que se expresa tanto mediante la difusión escrita como a través de la participación en seminarios y la cooperación técnica con entidades con intereses afines

# Regional:
    * Formación Profesional con enfoque de género. Presentación en la Memoria de Cinterfor 2001-2002
    * Un modelo de políticas de formación para el mejoramiento de la empleabilidad y la equidad de género: el Programa FORMUJER. Montevideo: CINTERFOR, 2004
    * Relatoría final. Talleres temáticos de intercambio y sistematización de resultados y lecciones aprendidas en la ejecución del Modelo de Intervención del Programa Formujer. San José de Costa Rica, 7 al 12 de octubre de 2002

# Bolivia:
    * Informe Técnico final
    *Resumen ejecutivo del Informe Final
    * Memoria Programa Formujer Infocal/Bolivia: La percepción de l@s actor@s

# Costa Rica:
    * Informe final de sistematización de procesos y resultados al 30 de junio de 2003
    * Folleto del Programa

Habilitación del sitio web Mujer, Formación y Trabajo en la página web de Cinterfor/OIT, destinada no sólo a la difusión del accionar de FORMUJER, sino concebida como un espacio de intercambio, reflexión y retroalimentación y una herramienta didáctica sobre la temática que genere sinergias e impulse el intercambio regional e internacional.

Elaboración y publicación de documentos de reflexión, propuestas metodológicas, sistematización de experiencias e informes de avances y resultados

# Regional:
    * Género y empleabilidad: desafíos y oportunidades para una política de formación profesional y técnica en el siglo XXI en América Latina. En: Boletín N° 153. Montevideo: Cinterfor, setiembre 2002.
    * Género y economía informal en América Latina. Nuevos retos y respuestas posibles desde las políticas de formación para el trabajo. En: Formación en la economía informal. Boletín Técnico N°155. Montevideo: Cinterfor, 2004.
    * Porqué y cómo incorporar la perspectiva de género en las políticas de formación para el trabajo? Apuntes para un glosario conceptual y estratégico.
    * La empleabilidad como un proyecto personal y social: algunas reflexiones y experiencias. Salle María Angeles
   * La política formativa con dimensión de género: avances y desafíos para el nuevo siglo
    * La dimensión de Género en la Formación y en las Relaciones Laborales
    * La dimensión de género y su implicación en la relación entre juventud, empleo y formación
    * Políticas públicas de equidad de género en el trabajo en el Cono Sur
    * Nuevos modelos de organización: competencias en clave femenina
    * ¿Qué competencias son necesarias para asegurar la supervivencia y el crecimiento de las empresas?
   * La formación profesional como instrumento al servicio de la igualdad de oportunidades en Formación para el trabajo decente, Cinterfor, Montevideo, 2001

# Argentina:
    * Propuesta metodológica, objetivos y encuadre institucional para la implementación del Programa con las IFP.
    * Proceso de selección de Instituciones de Formación Profesional
   * Anuario 2000
   * Relatoría Taller Regional "Intercambio y consolidación de metodologías de evaluación de programas de formación con enfoque de género". Programa Formujer. 24 y 25 de marzo de 2003. Purmamarca - Jujuy. Argentina

# Bolivia:
    * Reglamento del Programa Formujer

# Costa Rica:

    * Relatoría final. Talleres temáticos de intercambio y sistematización de resultados y lecciones aprendidas en la ejecución del Modelo de Intervención del Programa Formujer. San José de Costa Rica, 7 al 12 de octubre de 2002.

    * Estrategias para la transversalización y sostenibilidad de la perspectiva de género. San José de Costa Rica: diciembre de 2002.

    Ejecución de talleres regionales y nacionales de monitoreo, evaluación e intercambio de información y experiencias en los que participan funcionarios de las IFP, asociaciones empresariales, beneficiarias, ONG y representantes de otras instituciones de formación profesional públicas y privadas de la región

# Regional:
        * Seminario-Taller de Inducción y Lanzamiento del Programa Regional para el Fortalecimiento de la Formación Técnica y Profesional de Mujeres de Bajos Ingresos. Montevideo, del 24 al 26 agosto de 1998
    * I Seminario-Taller de Seguimiento y Evaluación del Programa FORMUJER - BOLIVIA, 15 al 16 de noviembre de 1999, Cochabamba, Bolivia
    * Seminario Taller sobre Desarrollo Curricular para la formación basada en competencia y con
perspectiva de género, 11 al 13 de noviembre de 1999, Cochabamba, Bolivia
   * I Taller Regional de Monitoreo y Revisión del Programa FORMUJER, 17 de noviembre de 1999, Cochabamba, Bolivia
    *  Lanzamiento del Programa Regional de Fortalecimiento Institucional para la Formación Técnica y Profesional de Mujeres de Bajos Ingresos - FORMUJER Argentina. Buenos Aires, 3 de mayo 2000
    * Seminario Internacional de Intercambio de Experiencias, Taller de Seguimiento del Programa FORMUJER – INA/BID y II Taller Regional de Monitoreo y Revisión del Programa FORMUJER, San José de Costa Rica, noviembre 2000 – Informe final
    * Seminario Nacional de Evaluación y Monitoreo . Tarija, Bolivia, octubre de 2001.
    * Seminario-Taller Nacional FORMUJER/Argentina sobre "Políticas de Formación para la
Empleabilidad con Equidad de Género". Buenos Aires, 26 y 27 de noviembre de 2001
    * III Taller Regional de Monitoreo y Evaluación del Programa Regional FORMUJER. Buenos Aires, 28 al 30 de noviembre de 2001
    * Seminario Nacional de Intercambio de Experiencias. San José de Costa Rica, 11 de diciembre de 2001
    * Relatoría final. Talleres temáticos de intercambio y sistematización de resultados y lecciones aprendidas en la ejecución del Modelo de Intervención del Programa Formujer. San José de Costa Rica, 7 al 12 de octubre de 2002.
    * Taller Regional: intercambio y consolidación de metodologías de evaluación de programas de formación con enfoque de género y Taller Regional: estrategias de articulación entre la formación y la gestión de proyectos ocupacionales viables para las mujeres de bajos ingresos. 24 al 28 de marzo de 2003. Purmamarca - Jujuy.
    * Seminario Taller: Programa FORMUJER. Una mirada integral sobre equidad y calidad en la formaciòn de mujeres de bajos ingresos - BID/Washington, 19 de noviembre de 2004.

Cooperación técnica con otras entidades y organismos de la región y articulación y coordinación con la OIT y otros organismos internacionales con el objetivo de acompañar y apoyar el diseño y el fortalecimiento de la incorporación de la perspectiva de género en las políticas de formación y empleo

# Regional:
   * La complementación de esfuerzos y el papel de Cinterfor/OIT
   * Programa de Promoción de la Igualdad de Oportunidades para  las Mujeres en el Empleo y la Formación Profesional Uruguay. MTSS - DINAE/JUNAE- Cinterfor/OIT - Proimujer -

 

La elaboración de una metodología innovadora de evaluación para programas de mujeres y monitoreo y evaluación permanente de las actividades del Programa, en forma tal de poder ir rectificando, profundizando e intensificando las orientaciones e ir generando nuevos indicadores más sensibles y eficaces para este tipo de programas formativos

Proyecto BID/Unión Europea "Evaluación de la incidencia de las políticas de género y capacitación laboral en la mejora de los empleos y la empleabilidad de las mujeres de bajos ingresos en América Latina". A partir de una iniciativa de la Unidad de la Mujer en el Desarrollo del BID/Wahington se articuló la realización de este proyecto con FORMUJER. Se ha colaborado con comentarios, sugerencias, materiales e informaciones para su desarrollo y el modelo de evaluación elaborado en el marco de dicho Proyecto es el que se aplicara´en FORMUJER .

# Regional:
  * Hacia una formación decente para las mujeres: Avances y asignaturas pendientes para la participación femenina en la formación profesional y técnica en América Latina y el Caribe
  * Resumen ejecutivo de la Evaluación intermedia
  * Resumen Ejecutivo de Evaluación final
  * Propuesta de modelo para la evaluación de programas de formación profesional y técnica desde una óptica de género (BID/ENRED).
  * Presentación en pps

# Argentina:
    * Informe final de evaluación de impacto del Programa Formujer Argentina. Febrero, 2004

# Bolivia:
    * Implementación de un sistema de monitoreo y evaluación permanente - Bolivia

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