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Acción Empresarial; Chile. Servicio Nacional de la Mujer.
Guía
práctica para implementar medidas de conciliación
familia trabajo en la empresa. Santiago de Chile: Acción
Empresarial; Servicio Nacional de la Mujer, 2003.
Acuerdo
de Santo Domingo para adoptar una Agenda Laboral Subregional Tripartita.
Texto Completo en formato pdf.
Arocena, Rodrigo; Sutz, Judith. Interactive
learning spaces and development policies in Latin America.
Aalborg, Dinamarca: DRUID, 2000. DRUID Working Paper, 13.
La emergencia de "sociedades del conocimiento" es un proceso
que toma lugar solo en algunas regiones, las tendencias de convergencia
seguidas por sociedades cada vez más complejas están
lejos de ser alcanzadas. El que algunas sociedades se están
convirtiendo en sociedades de conocimiento y otras no, es el patrón
que divide a los países desarrollados de los subdesarrollados.
Un punto importante a tomar en cuenta es el acceso al conocimiento,
a la educación, y a la posibilidad aplicar conocimiento de
forma creativa a la resolución de actividades. Los "espacios
interactivos de aprendizaje" refiere a esas oportunidades.
Los países desarrollados y los grupos sociales integrados
son "espacios integrados de aprendizaje ricos"; los países
subdesarrollados y los grupos sociales desfavorecidos, en cualquier
lugar, son "espacios interactivos de aprendizaje pobres".
Si este es el caso, este concepto puede ser una herramienta útil
para analizar los problemas de conocimiento, aprendizaje, innovación
y desarrollo con una mirada desde el sur, analizando políticas
de educación, formación, espacios de aprendizaje,
tanto a nivel de la empresa como de los países en su conjunto.
Arocena, Rodrigo; Sutz, Judith. Innovation
systems and developing countries. Aalborg, Dinamarca: DRUID,
s.f. DRUID Working Paper, 02-05.
Conectar la teoría de los Sistemas Nacionales de Innovación
con las teorías del desarrollo ofrece nuevas perspectivas
para un análisis multidisciplinario y global de los problemas
del subdesarrollo. Algunas de las contribuciones más significativas
del pensamiento clásico del desarrollo son vistas como más
relevantes. El rol de distintos actores sociales es puesto a la
luz. La atención es centrada a los procesos concretos de
interacción, así como los contextos económicos,
culturales, políticos e institucionales. La existencia de
cuatro tipos diferentes de capital (de producción, natural,
social, intelectual) es una razón para realizar aproximaciones
sistémicas y multidisciplinarias al problema del conocimiento
y del entorno sustentable. El proceso de innovación se caracteriza
por ser interactivo, cuyos resultados dependen de las relaciones
entre las empresas, organizaciones y sectores, así como del
comportamiento institucional profundamente enraizado en la historia
nacional o regional.
Barbados consensus on development of local and regional entrepreneurship
and skills in the member states of the Caribbean Community. Bridgetown,
1985
Los países de la Comunidad del Caribe reconocen, y lo hacen
explícito en esta declaración, la necesidad de políticas
tendientes a la capacitación del capital humano en el uso
de nuevas tecnologías, el lograr un mejor gerenciamiento,
como forma de alcanzar mayores niveles de productividad en el empleo,
constituyen un pilar de desarrollo de estos países. Este
desafío no solo concierne al sector privado sino también
al Estado, el trabajo coordinado de ambos agentes suma esfuerzos,
así como recursos para la obtención de dichos objetivos.
El lograr estándares de calidad internacionales les da a
estos países la posibilidad de obtener un mayor acceso al
mercado internacional, diversificando su economía, y logrando
una mayor competitividad a nivel regional y extrarregional.
Buitelaar, Rudolf; Padilla Pérez, Ramón; Urrutia-Alvarez,
Ruth. Costa
Rica: Sistema Nacional de Innovación. Santiago
de Chile: CEPAL, 2000
El presente trabajo explora las características y el funcionamiento
del Sistema Nacional de Innovación (SNI) en Costa Rica, con
énfasis en los cambios que en él pueden haber ocurrido
a raíz de la apertura comercial. El concepto de SNI se refiere
al conjunto de instituciones cuyas interacciones determinan cómo
las empresas llegan a dominar y poner en práctica diseños
y procesos de producción que les son nuevos.
En primera instancia se presenta una sinopsis de las estrategias
de desarrollo seguidas en Costa Rica.
Se describe el entorno nacional de apoyo al desarrollo tecnológico,
profundizando en la formación de recursos humanos, el papel
de la inversión extranjera directa, las instituciones de
asistencia técnica y los centros de investigación
científica aplicada. Indaga en las interrelaciones entre
empresas e instituciones, para lo cual se realizaron estudios de
caso de algunas ramas productivas. Finalmente, se reflexiona sobre
el futuro de Costa Rica a partir de la pregunta en qué medida
cabe esperar que el actual Sistema Nacional de Innovación
funcione como motor endógeno de crecimiento e incida en la
reorientación de la inserción internacional del país.
Cusmano, Lucia. Technology
policy and co-operative R&D: the role of relational research
capacity. Aalborg, Dinamarca: DRUID, 2000.
Las teorías evolutivas de los cambios tecnológicos
y la dinámica industrial dan una importancia primaria a la
interacción entre agentes heterogéneos, vinculada
a los activos complementarios y competencias. Con relación
a ello, la cooperación en Investigación y Desarrollo
es central para una política sobre tecnología, como
una forma de aumentar la conexión en el sistema, impulsar
los círculos virtuales de aprendizaje y promover la variedad.
Este paper investiga la "química de cooperación
tecnológica", relacionando su efectividad y resultados
a la capacidad relativa de las partes en cuanto a investigación
(su habilidad para evaluar, integrar, procesar y explotar el flujo
de conocimientos generados por esa interacción). Finalmente,
se plantea un modelo formal de análisis para investigar la
capacidad relativa de investigación y sus propiedades. Esto
luego es testeado empíricamente.
Comisión
del Sector Privado y el Desarrollo. El
impulso del empresariado: El potencial de las empresas al servicio
de los pobres. Informe para el Secretario General de las Naciones
Unidas. Nueva York, PNUD,2004
En este informe se ofrecen recomendaciones
sobre el modo en que los actores principales (gobiernos, instituciones
públicas vinculadas al desarrollo, el sector privado, organizaciones
de la sociedad civil) pueden modificar sus acciones y estrategias
a fin de mejorar la capacidad del sector privado para promover el
desarrollo. Las mismas se enmarcan dentro de los Objetivos de Desarrollo
del Milenio planteados por las Naciones Unidas.
Por un lado se esgrimen iniciativas exitosas impulsadas por el sector
empresarial de modo de contribuir al logro de dicho objetivo. Por
otro, se elaboran iniciativas y acciones piloto que pueden ser puestas
a prueba, algunas por el sistema de las Naciones Unidas, y otras
por otros asociados y partes interesadas.
Fondeur, Ricardo. Presidente
Fernández asegura DR-CAFTA abre puertas al mercado Estados
Unidos. p.9-10. En: Revista Integración Tecnológica.
República Dominicana, INFOTEP. n° 10. Enero/abril 2007
Irigoin, María Etiennette. Hacia
una educación permanente en Chile. Santiago de Chile:
CEPAL, 2002. (Desarrollo productivo, 131)
En este trabajo se analizan los cambios en la formación generados
por la demanda de recursos humanos y las respuestas del sistema
de educación formal, de la capacitación que ofrecen
los centros de enseñanza, las empresas y otras instituciones
que comparten los esfuerzos de facilitar la preparación para
una sociedad en proceso de transición. También se
consideran temas que son objeto de debate, como algunas paradojas
del desarrollo actual, la realidad y el alcance de lo educacional
en un escenario complejo, la persistencia de problemas a veces ampliamente
diagnosticados, pero que no han sido suficientemente atendidos,
y la urgente necesidad de un mayor énfasis en lo básico
(alfabetismo funcional, educación general, competencias básicas,
desarrollo ciudadano, desarrollo de la empleabilidad) para una gestión
del conocimiento y del talento. Las propuestas de estrategias y
políticas para llegar a un sistema integrado de formación
permanente dan origen al capítulo final.
Labarca, Guillermo. Formación
para el trabajo, entrenamiento y capacitación con participación
de empresas en la República Dominicana. Santiago
de Chile: CEPAL, 1999
En este trabajo se analizan las acciones y estrategias de formación
más importantes en la República Dominicana para satisfacer
la demanda que hacen las empresas más dinámicas de
la industria. Este análisis se hace considerando la heterogeneidad
de la estructura productiva de este país, donde se distinguen
dos grandes sectores, el que se orienta al mercado interno y el
que opera en régimen de zona franca produciendo para la exportación.
Al interior de cada uno de estos sectores hay diferencias que están
asociadas con opciones tecnológicas. Para resolver la demanda
de recursos humanos calificados que estas mismas tecnologías
generan se implementan diversas estrategias, las que son descritas
en este trabajo. El objeto de este análisis es el de proporcionar
una base para el diseño de políticas y sugerencias
de estrategias de formación.
Markert, Werner. Las
estrategias de formación de recursos humanos de empresas
multinacionales en América Latina y el Caribe. Santiago
de Chile: CEPAL, 1999
En este trabajo se analizan las estrategias de formación
de empresas multinacionales con plantas en Brasil. El análisis
se sitúa en el contexto de la globalización de los
mercados y de las relaciones que las empresas mantienen con las
casas matrices. La reestructuración de las plantas planteó
desafíos a las empresas en materia de formación y
entrenamiento, los que fueron enfrentados de manera diferente por
las distintas empresas. El estudio se centró en dos empresas
alemanas, Volkswagen y Mercedes Benz, una de origen estadounidense,
General Motors y de algunas empresas japonesas.
A partir de este análisis se hacen consideraciones sobre
la nueva realidad industrial y las condiciones para la implantación
de empleo flexible, donde la formación tiene un papel central.
Finalmente se hacen recomendaciones y sugerencias que deben ser
tomadas en cuenta para la formulación e implementación
de estrategias y políticas en la materia.
Prokopenko, Joseph. Organizaciones
promotoras de productividad: Evolución y Experiencia.
Ginebra: OIT. Departamento de Desarrollo Cooperativo y Empresa,
1999
Este documento analiza el concepto de productividad, la importancia
del mismo para las empresas y para el desenvolvimiento de un país,
ya que existe evidencia empírica en cuanto a que la misma
promueve el empleo, la reducción de la pobreza, guarda estrecha
relación con los derechos humanos, la democracia y el tripartismo.
En una segunda etapa, centra el análisis en las Organizaciones
Nacionales de Productividad. Es así que estudia la evolución,
los roles, actividades, productos y servicios de las mismas. Señala
la importancia de participación y cooperación de las
partes interesadas en la formación, la necesidad de un mecanismo
institucional. Finalmente, examina diversas experiencias de países
de Centros Nacionales de productividad.
Silveira, Sara. El
rol de la capacitación empresarial en los procesos de transformación
industrial: experiencias interesantes en el área de formación
y capacitación para el trabajo. Santiago de Chile:
CEPAL, 1997.
En este trabajo se enfatiza la heterogeneidad de los procesos de
desarrollo y la diversidad de estrategias o caminos emprendidos
por las empresas para alcanzar sus objetivos.
Complementando un estudio mayor sobre las políticas de recursos
humanos a nivel de las ramas industriales dinámicas de Uruguay,
se ha optado por la metodología de estudio de casos sobre
capacitación empresarial con la intención de visualizar
las prioridades, opciones, procedimientos y recursos a los que se
apelan en la unidad empresa, para asegurar que sus trabajadores
posean las calificaciones que requieren sus peculiaridades comerciales
y tecnológicas. Además, la elección de la empresa
como unidad de análisis permite y se propone visualizar el
papel de la interrelación entre las posiciones y estrategias
de los distintos actores (trabajadores y empresarios) en el logro
del éxito de la actividad capacitadora.
Schuurman, Hessel. Quality
management and competitiveness the diffusion of the ISO 9000 standards
in Latin America and recommendations for government strategies.
Santiago de Chile: CEPAL, 1997.
Este documento procura mostrar la importancia de la calidad en las
estrategias nacionales para aumentar la productividad y la competitividad.
Los Gobiernos de la región vienen estableciendo programas
en aras de promover las técnicas de calidad de gerenciamiento.
Una de estas técnicas, que analiza el documento es la ISO
9000, que surge de la filosofía de Calidad Total de Gerenciamiento,
y que ayuda en la mejora de la competitividad debido a la mejor
calidad de los productos o servicios, y reducción de costos.
Aquí se discuten algunos factores que han limitado la difusión
de esta técnica en América Latina, así como
propuestas de programas de políticas para suprimir dichos
obstáculos.
Valenzuela, M.; Venegas, S. Mitos
y realidades de la microempresa en Chile: un análisis de
género. Santiago de Chile: CEM, 2001
Hoy en día, el sector microempresarial cumple un rol importante
en la generación de empleo y desarrollo económico
del país. Cubre más del 80 por ciento de las empresas
en Chile, y absorbe alrededor del 40 por ciento de los ocupados.
En los años noventa generó casi un tercio de los nuevos
puestos de trabajo que se crearon en el sector no agrícola,
y el grupo de empleadores de la microempresa lideró el crecimiento
de la ocupación en el ámbito nacional (OIT 2000a).
No obstante lo anterior, no es considerado un grupo relevante en
la formulación de las políticas económicas.
Villamil, Roberto. El
papel de los gremios empresariales en los albores del siglo XXI
. Cartagena de Indias, 2001.
En este texto se plantean los principales desafíos para las
organizaciones empresariales dada la creciente globalización
e internacionalización de la economía. Es así
que esta exposición se basa en los cambios organizacionales
que deben realizarse para poder cumplir con los objetivos planteados:
cumplimiento con los socios y clientes de la organización
empresarial, ofrecer servicios de calidad de modo de lograr una
inserción eficaz, y un compromiso con el desarrollo nacional
generando empleo genuino.
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