El Salvador. INSAFORP. DACUM: Un método de análisis ocupacional.
San Salvador, 2001. 95p.

 

Introducción

Este documento es complemento del titulado "Una metodología para el diseño curricular de programas de formación por competencias"; en él se explica como aplicar la fase de análisis de la metodología Desarrollo Instruccional y Curricular Sistemático -SCID-. Para aplicar la mencionada fase es fundamental contar con métodos para el análisis de puestos de trabajo que permitan determinar las funciones y tareas que los trabajadores realizan en sus puestos de trabajo. Este análisis servirá para elaborar el diseño curricular y las guías de aprendizaje, siguiendo la metodología SCID.

Para el análisis de puestos de trabajo se propone el método DACUM, con el cual se determinan las funciones y tareas que los trabajadores desempeñan.

En la Formación Profesional por Competencias (FPC), los participantes desempeñan tareas que están basadas en las labores específicas realizadas por trabajadores en sus puestos de trabajo. Cada tarea llega a ser una competencia que debe ser desarrollada.

Para implementar un programa FPC, es necesario establecer primero las tareas que se realizan en la ocupación, profesión o campo ocupacional seleccionado. Esta información permitirá definir las competencias que deben ser logradas por los trabajadores que participan en la FPC. Por lo tanto, el punto de partida para el diseño de un programa FPC es realizar un análisis de trabajo (análisis ocupacional) que se ha seleccionado, para identificar y determinar las tareas que en él se realizan. Esta identificación permitirá la redacción de las competencias, objetivos, contenidos, actividades del programa FPC que se implementará.

De esta manera, el programa FPC será pertinente y relevante en cuanto a satisfacer las necesidades del campo ocupacional a implementar, porque reflejará y contendrá las competencias que realmente realizan los trabajadores en esa especialidad.

Con el fin de adaptar los esfuerzos de la formación profesional a la realidad del mundo laboral, el diseño de este documento permite visualizar los principales aspectos relativos al análisis de un trabajo. Lo estructuran las secciones: introducción, instrucciones para el estudio, objetivos general, objetivas específicos, control de avance de aprendizaje, autoevaluaciones, evaluación final y bibliografía.

Deseamos destacar que este material puede ser usado tanto en un modelo de enseñanza individualizado, como grupal, pues contiene actividades para el aprendizaje individual, en pequeños grupos y grupos grandes.

Por mayor información consulte el sitio web del INSAFORP: http://www.insaforp.org.sv/

 

 

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