INSAFORP. Fundamentos de la formación profesional por competencias. 1a ed. San Salvador, 2001.

 

INTRODUCCIÓN

Este documento tiene como objetivo principal divulgar los principios fundamentales de la formación profesional por competencias, para que las instituciones educativas, empresas dedicadas a la formación profesional, firmas consultoras, consultores, facilitadores, instructores y todos los interesados en conocer y/o aplicar esta metodología, tengan acceso a esta información.

La formación profesional por competencias posibilita a los participantes en los programas de formación profesional, que desarrollen conocimientos, habilidades y actitudes.

En este documento se hace mucho énfasis en las características que tienen los programas de formación por competencias, señalando sus fortalezas y debilidades partiendo de elementos comparativos entre los programas de formación profesional por competencias y los que aplican metodología tradicional.

También se describen las características de la formación profesional por competencias FPC en cuanto a los materiales didácticos a emplear, explicando los nuevos roles que los facilitadores e instructores deben desempeñar en el aula o taller.

Se detallan, además, los cambios a tener en cuenta para desarrollar las evaluaciones, especificando que estas deben ser orientadas a estándares, y que los participantes deben conocerlos previamente; también se explica que cada participante tiene su propio ritmo de aprendizaje, y este aprendizaje lo puede lograr de las formas siguientes: por medio del lenguaje visual, lenguaje auditivo numérico, expresión oral, lenguaje auditivo, combinaciones, aprendizaje grupal y otros.

Encontrará un listado de las concepciones erróneas que sobre la formación por competencias se tienen, aclarando cada una de ellas.

Deseamos destacar que este material puede ser usado tanto en un modelo de enseñanza individualizado, como grupal, pues contiene actividades para el aprendizaje individual, en pequeños grupos y grupos grandes.

También, es importante señalar que este documento, junto a los titulados "Una metodología para el diseño curricular" y "DACUM: un método de análisis ocupacional" dan soporte al proceso identificado como formación / capacitación que forma parte fundamental del sistema de normalización y certificación por competencias SNCC que dentro de poco será implementado como proyecto piloto en nuestro país.

 

Se puede acceder a la versión completa del documento en formato pdf en la página web de INSAFORP
http://www.insaforp.org.sv/

 

 

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