TEMA: Trabajo infantil

OIT. IPEC
La acción del IPEC contra el trabajo infantil 2002-2003: avances y prioridades futuras. Ginebra : OIT.IPEC, 2004. 134p.

ISBN: 92.2-315536-3
/TRABAJO DE MENORES/

IBARROLA M DE; MIJARES A
-- Formación de jóvenes para el trabajo: escolaridad, capacitación y trabajo infantil.
CADERNOS DE PESQUISA (San Pablo), n.118, mar. 2003, p. 119-153.
Bibliografía: p. 152-153

Este artículo surge de un proyecto amplio de investigación realizado con el propósito de analizar de manera integral la formación de los jóvenes para el trabajo en una ciudad mexicana. Se orientó a conocer las múltiples maneras, de resolver en una ciudad, la formación de sus jóvenes para el trabajo. Aborda las políticas públicas y privadas que impulsan y delimitan a la formación, las instituciones y sistemas de educación que intervienen (sistema escolar, sistema de educación de adultos, capacitación y aprendizaje en las empresas) y los actores involucrados. Su objetivo es describir y analizar específicamente las tres vías de formación que reportan los jóvenes trabajadores de la industria del calzado: la escolaridad, la capacitación intencional impartida en el interior de la empresa y los conocimientos y competencias adquiridas por los trabajadores a través de sus experiencias más o menos intencionales en los diversos centros de trabajo. A partir de los resultados encontrados se proponen algunos puntos básicos de debate.

/FORMACIÓN/ /TRABAJO DE MENORES/ /JUVENTUD/ /FORMACIÓN EN LA EMPRESA/ /INDUSTRIA DEL CALZADO/ /MÉXICO/

MYERS W
-- E possível conciliar educacao com trabalho infantil?.
AVALIACAO EDUCACIONAL (San Pablo), n.27, ene.-jun. 2003, p. 3-39.

Bibliografía: p. 35-39

Reseña como la conexión entre el trabajo y la educación aparece en las políticas educacionales internacionales indicando que la adopción de formas que concilian el trabajo con la educación surge con el aval de calidad y alto grado de legitimidad. Se discuten las diferentes formas de combinar trabajo y educación proporcionando una tipología que separa los modelos conforme a sus finalidades. En la mayoría de los países, las leyes sobre la obligatoriedad de la enseñanza y el trabajo del menor reflejan la idea de que el estudio y la participación económica del niño son incompatibles y que por eso, los niños en edad escolar deben ser obligados a frecuentar el colegio y prohibidos de trabajar. En contrapartida, una política diferente, que busca conciliar trabajo infantil y educación, de tal forma que los niños puedan ajustar a ambos en sus vidas, puede de última, ser más benéfica a ellos y a la sociedad. Desde el siglo XIX las políticas nacionales para el control del trabajo infantil tienen énfasis en la prohibición de la participación económica de los niños hasta que alcanzan una edad en que no son más obligados por ley a concurrir a la escuela y tienen la edad legal para insertarse al mercado de trabajo. En la práctica, el hecho de que hallan varios modelos que integran educación y trabajo sugiere que esa política pueda ser aplicada con suceso. El objetivo de este artículo es informar y sintetizar, no analizar, y cubrir tópicos a veces no suficientemente desarrollados en la literatura. En algunos casos el autor toma su propia experiencia. Finaliza con algunas observaciones a modo de conclusión.

ISSN: 0103-6831
/EDUCACION/ /TRABAJO DE MENORES/ /BRASIL/

OIT. IPEC
La acción del IPEC contra el trabajo infantil: hechos sobresalientes 2002. Ginebra : OIT, 2003. 76p. il.

ISBN: 92-2-313384-X
/TRABAJO DE MENORES/

UNICEF
--El trabajo infantil y adolescente en Uruguay y su impacto sobre la educación: análisis de la situación en la década pasada y presente.-- Montevideo : UNICEF, 2003. 44 p

Incluye cuadros, gráficos, glosario y bibliografía
ISBN: 92-806-3787-2

El derecho al mejor futuro, aunque no se ha establecido de manera expresa, bien podría ser la síntesis de un amplio conjunto de derechos humanos que apuntan a dotar a cada persona de bienes que estimulen su accionar como ciudadano para la construcción de sociedades más equitativas y democráticas: la inseguridad física, la libertad de opinión y de expresión, así como el acceso a servicios públicos de calidad en salud y educación, conforman un núcleo mínimo e indispensable de derechos cuya satisfacción desde la infancia depende, en mucho, que la ciudadanía ejerza en toda su amplitud. El trabajo es un derecho económico y social de los adultos, al tiempo que resulta fatal para el disfrute de los derechos de los niños y amenazante para el desarrollo de los adolescentes cuando se constituye en una traba para su educación. En este orden de ideas, los análisis sobre las dimensiones e implicaciones del trabajo infantil y adolescente tienen que ligarse con el acceso y la permanencia en el sistema educativo (en primaria y secundaria); de lo contrario se podría colegir, de manera equivocada, que el trabajo infantil y adolescente no es un problema, en tanto en 1999 afectaba a un porcentaje muy bajo (7.2 por ciento) de las niñas, los niños y adolescentes del país. Si no se revierten las tendencias que surgen de la información estadística analizada, gran parte de los niños y niñas que trabajan hoy no irán al liceo o lo abandonarán temprano; esa es la hipótesis que surge cuando los números indican que el porcentaje de adolescentes que trabaja aumentan con la edad (12 a 17 años), al tiempo que la permanencia en el sistema educativo se mueve en el sentido exactamente inverso. Resulta pertinente aclarar que la expresión trabajo infantil y adolescente refiere a la realización de actividades que implican una retribución económica en dinero o en especie. La amplitud del término trabajo provoca en ocasiones el malentendido según el cual mediante la erradicación del trabajo infantil se estaría promoviendo que durante la primera infancia y la adolescencia no se realizara ninguna tarea de apoyo a las tareas de la familia, que son, sin duda, formativas para la vida adulta. Después de siglos de silenciosa explotación de los niños y niñas, a nivel internacional pocos dudan de que el trabajo infantil es nefasto y debe ser erradicado. Al mismo tiempo, hay quienes consideran que el trabajo en la adolescencia no debe ser desestimulado, puesto que, ante realidades de pobreza, el ingreso de la familia se ve favorecido por este aporte. El trabajo de los y las adolescentes no siempre es censurable. De nuevo, la línea divisoria entre el trabajo formativo y el que condena a la pobreza y a la marginalidad se encuentra en la permanencia o no en el sistema educativo, por cuanto al impedirse una adecuada formación se genera una fatal incapacidad para acceder a alas labores más calificadas, con las consecuencias que ello trae para la autoestima e inserción social.

/TRABAJO DE MENORES/ /EDUCACION/ /URUGUAY/

CONFERENCIA INTERNACIONAL DEL TRABAJO, 90ª. , GINEBRA, 2002 Un futuro sin trabajo infantil: informe global con arreglo al seguimiento de la Declaración de la OIT relativa a los principios y derechos fundamentales en el trabajo. Informe del Director General. Ginebra : OIT, 2002. 141p. anexo.

Informe I(B)
92-2-314416-6
/TRABAJO DE MENORES/

CONFEENCE ON ADVANCING THE GLOBAL CAMPAIGN AGAINST CHILD LABOUR: PORGRESS MADE AND FUTURE ACTIONS, WASHINGTON, 2000.
Papers. Washington : U.S. Department of Labour; OIT, 2000. 145p.

/TRABAJO DE MENORES/

EGGER PH
Hacia un mercado programático para promover el trabajo decente.
REVISTA INTERNACIONAL DEL TRABAJO (Ginebra), v.121, n.1-2, ene.-jun. 2002,
p.173-188

Incluye bibliografía

En los últimos años la OIT se ha esforzado para reorientar sus actividades en torno al concepto principal y unificador de "trabajo decente". Concepto que se entronca en los principios y valores fundacionales de la Organización. Este empeño de renovación corresponde a la creciente diversidad de las actividades de la OIT, que es fruto a su vez, de las cambiantes demandas de los mandantes de la OIT, de las posibilidades de financiación que ésta tiene y de su capacidad técnica. Para llevar a cabo esta reorientación y para que la OIT refuerce su función promotora en el escenario mundial, a este respecto, debe hacerse una mejor integración de las distintas vertientes del programa general de la OIT y para ello se ha acometido en la realización de una "agenda de trabajo decente" sobre la que reflexiona el artículo.

ISSN: 0378-5548

/EMPLEO/ /POLITICA DE EMPLEO/ /TRABAJO DE MENORES/ /NORMA INTERNACIONAL DEL TRABAJO/

 

ANKER R; CHERNYSHEV I; EGGER P; MEHRAN F; RITTER JA
-- La medición del trabajo decente con indicadores estadísticos.
REVISTA INTERNACIONAL DEL TRABAJO (Ginebra), v.122, n.2, abr.-jun. 2003, p. 161-195.

Promover el trabajo decente ha constituido el objetivo fundamental y el marco vertebrador de la OIT después que, en 1999, se planteó por primera vez el concepto "oportunidades para que los hombres y las mujeres puedan conseguir un trabajo decente y productivo en condiciones de libertad, equidad, seguridad y dignidad humana". Todas las personas que trabajan o buscan trabajo, cualesquiera que sea su país, ocupación o nivel profesional, tienen una idea de que quiere decir que un trabajo es o no decente. El autor plantea ¿de qué se trata exactamente? ¿Cómo medirlo para poder valorar y comparar hasta qué punto son "decentes" los distintos puestos de trabajo, empresas y países? El artículo aborda la difícil cuestión del empleo de indicadores estadísticos para hacer una medición objetiva del trabajo decente. Los objetivos principales consisten en traducir el concepto general de trabajo decente en características del trabajo fáciles de comprender; hallar indicadores estadísticos para comenzar a medir de inmediato estas características con un grado aceptable de coherencia, exactitud y comparabilidad internacional y proponer otras actividades y otros indicadores estadísticos destinados a mejorar la medición del trabajo decente en el futuro. Por último establece las bases necesarias para elaborar un conjunto básico de indicadores de la OIT relativos al trabajo decente que fomenten los esfuerzos destinados a promoverlo y medirlo en todo el mundo, así como documentar empíricamente las relaciones existentes entre las diferentes facetas del trabajo decente y entre éste, la pobreza y los resultados económicos. Estudia algunos asuntos importantes de carácter político que podrán abordarse mejor gracias a los indicadores estadísticos del trabajo decente. En la segunda analiza el concepto de trabajo decente y cómo influye en la construcción de los indicadores estadísticos. La tercera traduce el concepto de trabajo decente en unas características del trabajo generales y de fácil comprensión y expone los indicadores estadísticos de cada una de ellas, pormenoriza aquellos que nos van a servir para efectuar estimaciones y esboza la labor conceptual que será probablemente necesaria con el fin de mejorar las mediciones más adelante. Por último se extraen conclusiones y se formulan recomendaciones acerca de lo que es menester hacer para calcular los indicadores del trabajo decente propuestos con datos de un número considerable de países de todas las regiones del planeta.

ISSN: 0378-5548

/TRABAJO/ /LUCHA CONTRA LA POBREZA/ /CONCERTACION SOCIAL/ /RELACIONES LABORALES/ /PROTECCION SOCIAL/ /SEGURIDAD EN EL EMPLEO/ /IGUALDAD DE TRATO/ /REMUNERACION/ /TRABAJO DE MENORES/

BESCOND D; CHATAIGNIER A; MEHRAN F
-- Siete indicadores para medir el trabajo decente. Comparación internacional.
REVISTA INTERNACIONAL DEL TRABAJO (Ginebra), n.122, abr.-jun. 2003, p. 197-231.

Incluye bibliografía.
Contiene cuadros y gráficos

Al hilo de los esfuerzos por fomentar el trabajo decente para todos la OIT está elaborando varios conjuntos de indicadores estadísticos para medir el trabajo decente en todo el mundo. En este artículo presentamos una selección de siete indicadores que pueden calcularse en gran número de países, junto con datos sobre ellos recogidos en encuestas nacionales de población activa realizadas en los últimos años. Lo que miden los indicadores propuestos son "los déficit de trabajo decente", a saber, la remuneración por hora baja, la jornada laboral excesiva por razones económicas o involuntarias, el desempleo nacional, el número de niños sin escolarizar (como indicador indirecto del trabajo infantil), el desempleo juvenil, el desnivel entre las tasas de actividad masculina y femenina y las personas mayores sin pensión. Tras un breve resumen de la metodología empleada, las partes siguientes de este artículo versan de manera sucesiva sobre los siete indicadores propuestos acerca de tantos países como ha sido posible. Cada indicador se presenta junto con un análisis sucinto de su significado, aclaraciones sobre la calidad y comparabilidad internacional de los datos pertinentes, cuadros ilustrativos y en su caso otros métodos posibles. En la última parte se indica como podrían aplicarse los indicadores propuestos para confeccionar una clasificación de los países.

ISSN: 0378-5548

/TRABAJO/ /TRABAJO DE MENORES/ /COMPARACION/ /INGRESO/ /DESEMPLEO DE JÓVENES/ /HORAS DE TRABAJO/

FIELDS G
-- El trabajo decente y las políticas de desarrollo.
REVISTA INTERNACIONAL DEL TRABAJO (Ginebra), v.122, n.2, abr.-jun. 2003,

Incluye bibliografía.
Contiene gráficos

El trabajo decente es una manera nueva y muy oportuna de hacer realidad la misión histórica de la OIT ya que este concepto sitúa en primer plano los resultados de qué tipos de trabajo hace la gente, a cambio de qué remuneración, en qué condiciones de estabilidad y seguridad y de qué derechos laborales gozan los trabajadores. Esta reorientación de las energías de la OIT plantea un nuevo conjunto de cuestiones, problemas y tareas. La primera tarea es dar contenido concreto a la noción de trabajo decente. La segunda tarea elaborar un planteamiento integral de la política económica y social en el contexto del trabajo decente, conforme pidió el Grupo de Trabajo sobre la Dimensión Social de la Mundialización en noviembre del año 2000. La tercera consiste en formular una metodología empírica para valorar las consecuencias del crecimiento económico sobre el trabajo decente en el mundo actual de la globalización. La última consistiría en esbozar la estructura de los análisis consiguientes por países. Este artículo es una versión revisada de un estudio que el autor realiza para el Grupo de Políticas Internacionales de la OIT en marzo de 2001.

ISSN: 0378-5548

/TRABAJO/ /TRABAJO DE MENORES/ /NEGOCIACIÓN COLECTIVA/ /DISCRIMINACIÓN/ /POLÍTICA DE EMPLEO/ /CRECIMIENTO ECONOMICO/

GHAI D
-- Trabajo decente: concepto e indicadores.
REVISTA INTERNACIONAL DEL TRABAJO (Ginebra), v.122, n.2, abr.-may. 2003, p. 125-160.

Desentraña el significado del concepto de trabajo decente en el mundo industrializado, en los países en desarrollo y en los países con economías en transición. El autor analiza brevemente los usos y las lagunas de las mediciones que están realizándose para calibrar el avance hacia este objetivo en los distintos entornos. Después estudia con detenimiento la idoneidad de los indicadores de los cuatro componentes principales del trabajo decente: empleo, protección social, derechos de los trabajadores y diálogo social. Recuerda que la OIT viene ocupándose desde hace mucho tiempo de estos asuntos y ha adoptado varios convenios internacionales al respecto. Por último, presenta un índice del estado del trabajo decente en veintidós países industrializados. Muchas veces los indicadores varían según el grupo de países y sus características institucionales y estructurales propias. Aunque se tienen indicadores razonables de algunas facetas del trabajo decente se necesita más información para medir otras (personas ocupadas en la economía informal, sector rural, trabajo a domicilio). Estas informaciones deben ser de carácter cualitativo, que valoren la eficacia de las leyes, las instituciones y los procedimientos y prácticas en los distintos ámbitos del trabajo decente.

ISSN: 0378-5548

/TRABAJO/ /CONDICIONES DE TRABAJO/ /REMUNERACIÓN/ /SEGURIDAD SOCIAL/ /TRABAJO DE MENORES/ /LIBERTAD SINDICAL/ /CONCERTACIÓN SOCIAL/

 

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POR LOS DECRIPTORES : TRABAJO DE MENORES/ /NIÑOS

nformación sobre el Programa para la Erradicación del Trabajo Infantil (IPEC) de la OIT en Sudamérica.

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