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FORMACIÓN PARA EL TRABAJO DECENTE
Montevideo 2001
ADVERTENCIA
El uso de un lenguaje que no discrimine ni
introduzca diferencias injustificadas entre mujeres y hombres es una de las preocupaciones
de la OIT. Sin embargo, su utilización en nuestra lengua plantea soluciones muy
distintas, sobre las que aún no hay acuerdo.
En tal sentido, y con el fin de evitar la
sobrecarga gráfica que supondría utilizar en español "o/a" para marcar la
existencia de ambos sexos, hemos optado por utilizar el clásico masculino genérico, en
el entendido de que todas las menciones en tal género representan siempre a todos/as,
hombres y mujeres.
Indice
Presentación
Juan Somavía, Director General de OIT
Introducción
Pedro Daniel Weinberg, Director de Cinterfor/OIT
Capítulo I: Definición del Trabajo
Decente
El papel de la formación profesional en
relación con el trabajo decente
1. La formación profesional como derecho
fundamental
2. La formación profesional como instrumento económico
3. Trabajo decente, formación profesional y los objetivos estratégicos de la OIT
Capítulo II: La formación profesional y
su relación con la igualdad de oportunidades y otros derechos fundamentales
El derecho a la formación profesional
El derecho a la formación profesional y su vínculo con otros derechos fundamentales
La formación profesional como instrumento al servicio de la
igualdad de oportunidades
Capítulo III: Formación profesional y
promoción del empleo
Formación profesional, empleo y empleabilidad
La formación profesional en las políticas activas de mercado de trabajo
La formación profesional en las estrategias de mejoramiento de la productividad
La formación profesional y las estrategias de competitividad
Gestión de calidad en la formación profesional
Formación a lo largo de la vida
El enfoque de competencia laboral
Capítulo IV: La formación profesional
como instrumento de protección social
Formación profesional para los trabajadores desempleados
La formación de trabajadores activos
Formación profesional de jóvenes
Formación profesional como instrumento de superación de las inequidades de género en el
mundo del trabajo
Capítulo V: La formación profesional
como espacio de diálogo social y como herramienta para su fomento
La formación profesional como lugar de encuentro entre
intereses y actores diversos
Espacios de diálogo social sobre formación profesional
Negociación colectiva y formación profesional
Conclusiones
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