Publicaciones

Spiegel, Alejandro
Recursos didácticos y formación profesional por competencias: Orientaciones metodológicas para su selección y diseño

Buenos Aires: BID/FOMIN; CINTERFOR/OIT, 2006.

ISBN 987-1182-53-8

 

ÍNDICE

PRESENTACIÓN

Agradecimientos
Presentación I
Presentación II
Prólogo
Palabras del autor

INTRODUCCIÓN

Recursos Didácticos
Acerca de elegir herramientas. Una pequeña historia

Capítulo 1
RECURSOS DIDÁCTICOS: HERRAMIENTAS PARA ENSEÑAR, APRENDER Y EVALUAR

Factores a considerar en el análisis de los recursos didácticos:

• La función del material contextuada en la secuencia didáctica
• Las capacidades a desarrollar en el módulo y los contenidos articulados en función de estas capacidades
• Qué sabemos de nuestros alumnos
• El contexto en que se desarrolle la clase
• El estilo de enseñanza del docente, las estrategias didácticas que quiera o esté dispuesto a desarrollar

Combinación de recursos

Capítulo 2
EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS

Criterios a tener en cuenta para la evaluación y selección de recursos didácticos. Ventaja diferencial de un recurso didáctico

• Contenidos y cómo están presentados
• Aprovechamiento de las características técnicas del formato del material
• Video
• Impreso
• Juego

Un caso de juego: las olimpíadas
Un tipo de juego reglado: lasa dramatizaciones

Capítulo 3
APRENDIENDO DE NUESTRA EXPERIENCIA

Ejemplos para los momentos de la secuencia didáctica:

• Evaluación diagnóstica
• Apertura
• Desarrollo
• Cierre
• Evaluación formativa

Tipos de capacidades a desarrollar en un curso de formación profesional:

• Capacidades relativas al diagnóstico
• Capacidades relativas a la atención del cliente interno o externo
• Capacidades relativas al mantenimiento preventivo y a la regulación de equipos
• Capacidades referidas a la operación de tecnologías, producción, o ejecución de tareas
• Capacidades referidas a la organización técnico-productiva de los procesos de trabajo
• Capacidades referidas a las prevención de riesgos
• Capacidades referidas a la preservación del medio ambiente
• Capacidades referidas a la gestión de recursos a cargo
• Capacidades relativas a la innovación o la creatividad
• Capacidades relativas a la tutoría o enseñanza

Capítulo 4
CONSEJOS PARA DISEÑAR Y PRODUCIR NUEVOS MATERIALES

Elementos de comunicación utilizados:

• Presentaciones y filminas

Utilización prevista:

• Herramientas gráficas que pueden ayudar

Reproducción:

• Utilización del color
• El tamaño del papel
• Selección y trabajo en imágenes
• Las fotografías

El marco referencial de los recursos didácticos
Consejos para diseñar y producir videos
Algunas instrucciones para las primeras búsquedas de materiales en Internet

Anexo
TALLER DE INTERCAMBIO DOCENTE (TID)

¿Qué es el TID?
¿Cuándo implementarlo?
Encuadre institucional
Coordinador
Resultados del TID
Estructura del TID

BIBLIOGRAFÍA

 

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