Publicaciones

Mertens, L.
Formación, productividad y competencia laboral en las organizaciones: conceptos, metodologías y experiencias

Montevideo: Cinterfor, 2002
179p. (Trazos de la Formación, 15)

ISBN 92-9088-143-7
US$ 15.00

 

La propuesta medular de este trabajo consiste en demostrar que es factible y rentable mejorar la productividad y las condiciones de trabajo en las organizaciones a partir del aprendizaje permanente del personal.

Formación y productividad son, desde el punto de vista del autor, conceptos fuertemente correlacionados. A partir de considerar el aumento de la productividad como el hecho de trabajar de manera más inteligente, y no de forma más dura, se entiende que no es posible aumentar la productividad de las empresas sin desarrollar también acciones formativas de los trabajadores que la componen.

En esta obra es concebida la formación desde una perspectiva integral de la organización, y no como un esfuerzo discreto orientado a capacitar individuos. Se la relaciona con los enfoques de gestión de conocimientos y organizaciones de aprendizaje, donde el concepto de la formación se extiende al conjunto de la organización.

Específicamente, se analizan formas e instrumentos de gestión de la formación que han permitido incidir en la mejora de la productividad y las condiciones de trabajo a nivel de empresa en el contexto de América Latina y el Caribe. Con este fin, se tomaron como apoyo experiencias concretas de metodologías probadas en empresas de países de la región, fundamentalmente de México y República Dominicana.

 

ÍNDICE

Introducción

1. Marco Conceptual: Aproximación a un Modelo

a. Enfoque estático: formación/productividad
b. Enfoque dinámico: formación/productividad

2. Formación y Aprendizaje Organizacional

3. Principios metodológicos: Sistema de Medición y Avance de la Productividad (Simapro) y Guías de Autoformación y Evaluación por Competencias (GAEC)

a. Modelo Simapro 50
b. Las guías de autoformación y evaluación por competencia laboral 60

4. Trayectorias de Aplicación y Aprendizaje Institucional: Simapro y Guías de Autoformación y Evaluación por Competencias

a. Simapro en México
b. Guías de autoformación y evaluación por competencias en México
c. Simapro en República Dominicana: una visión integral de productividad
d. Guías de Autoformación y Evaluación en República Dominicana

5. Consecuencias para las Estrategias de Vinculación entre los Institutos de Formación Técnica Profesional (IFTP) y las Organizaciones

a. La visión de la vinculación
b. La planeación del impacto
c. El papel de la organización/empresa
d. La trayectoria de aplicación
e. El papel de los IFTP en los eventos formativos
f. Algunos requisitos que los IFTP tienen que cumplir para que la propuesta de la metodología Simapro y guías de autoformación/evaluación, funcione
g. El papel de las organizaciones en los eventos formativos
h. La gestión de los costos

6. Conclusiones

Bibliografía

 

------------------------------------------------

 Para poder visualizar archivos PDF,  Ud. debe contar  con un producto  adecuado.   Recomendamos  el uso de  Adobe Acrobat Reader para obtener un óptimo desempeño. Si no lo tiene  instalado en su máquina, podrá bajarlo del sitio Web de ADOBE.

 

 

Para adquirir esta publicación diríjase a
Venta de publicaciones

 

Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (OIT/Cinterfor)
Avda. Uruguay 1238 - Montevideo - Uruguay - Tel: (5982) 908 6023 - 902 0557 - 908 0545 - Fax: (5982) 902 1305
  webmaster@cinterfor.org.uy

Copyright © 1996-2008 Organización Internacional del Trabajo (OIT) - Descargo de responsabilidad