Publicaciones

Gallart, Ma. A. Coord.
Formación, pobreza y exclusión: los programas para jóvenes

Montevideo, 2000. 375 p.
(Herramientas para la Transformación, 12)

ISBN 92-9088-102-1
US$ 18.00

 

El libro que aquí se presenta sintetiza los resultados de una investigación llevada a cabo entre 1997 y 1999 en cinco países de América Latina: Argentina, Chile, Colombia, México y Perú. El estudio se realizó en el marco de la Red Latinoamericana de Educación y Trabajo, y contó con el apoyo del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (CIID) del Canadá, de la Fundación Ford y de la Unidad de Estudios Prospectivos del Ministerio de Planificación y Cooperación de Chile. Su realización contó con la participación de Jaime Saavedra y Juan Chacaltana de GRADE (Perú), de Clara Ramírez Gómez y Oscar Castro del CID de la Universidad Nacional (Colombia), de Marcela Gajardo de la Unidad de Estudios Prospectivos del MIDEPLAN y Pedro Milos del CIDE (Chile), y de Enrique Pieck de la Universidad Iberoamericana (México). El proyecto fue coordinado por María Antonia Gallart, del Centro de Estudios de Población (Argentina).

El libro recoge no sólo los resultados de este esfuerzo de investigación colaborativa que implicó una comunicación y un intercambio constantes a lo largo del desarrollo del proyecto, sino también los resultados de tres seminarios que se llevaron a cabo durante la realización del proyecto. En el último de los seminarios, efectuado en Buenos Aires en noviembre de 1999, se discutieron los informes nacionales finales contando para ello con el valioso aporte de Claudia Jacinto, Javier Lasida, Félix Mitnik, Guillermo Neiman y Luis Osvaldo Roggi en carácter de comentaristas; el libro incluye estos comentarios junto a cada estudio nacional.

Los resultados del proyecto constituyen una contribución sustantiva y fundamentada empíricamente a la temática de la formación de los jóvenes en situación de pobreza en América Latina. Se espera que constituyan un aporte para la elaboración y ejecución de las políticas sociales para este sector crítico y para incrementar la justicia y la equidad en los países americanos en el siglo que se inicia.

 

ÍNDICE

Presentación

Introducción. Los desafíos de la integración social de los jóvenes pobres: la respuesta de los programas de formación en América Latina – María Antonia Gallart

I. El contexto global de los interrogantes planteados
II. La investigación regional
III. Los resultados de las investigaciones
    III.1 La magnitud y características de la población objetivo
    III.2 El relevamiento de los programas
    III.3 El análisis de algunas experiencias relevantes
    III.4 Algunas conclusiones sobre lo observado en los programas
IV. Conclusiones
    IV.1 Los grandes desafíos
    IV.2 Los temas pendientes
Bibliografía

* * * * * *

Los jóvenes pobres y la capacitación en Perú – Jaime Saavedra y Juan Chacaltana

I. Introducción
II. La situación social de los jóvenes en Perú
    II.1 Los hogares de los jóvenes en situación de pobreza en sectores urbanos
    II.2 El mercado de trabajo para los jóvenes
III. Educación y capacitación para jóvenes pobres
    III.1 Los jóvenes y la educación formal
    III.2 Capacitación para el trabajo
IV. Descripción general de la oferta de capacitación técnica
    IV.1 Políticas públicas de capacitación y empleo
    IV.2 Las instituciones que ofrecen capacitación técnica y ocupacional
V. El Programa de Capacitación Laboral Juvenil (PROJoven)
    V.1 Impacto del Programa
VI. Resumen y conclusiones
Bibliografía

Comentarios al estudio de Perú – Félix Mitnik

I. Consideraciones previas
II. Cuatro aspectos centrales
    II.1 El mercado de trabajo de los jóvenes
    II.2 Efectos de la capacitación sobre los ingresos
    II.3 El modelo de capacitación existente
    II.4 Efectos de la capacitación sobre el empleo
III. Planteos e interrogantes para el futuro
    III.1 Paradigma de la educación para el trabajo
    III.2 El funcionamiento del sistema
    III.3 La situación en los sectores rurales
    III.4 El efecto del género en la inactividad absoluta
IV. Políticas públicas orientadas a la equidad
Bibliografía

* * * * * *

Programas de capacitación para jóvenes en condiciones de pobreza
El caso de Bogotá, Colombia – Clara Ramírez Gómez y Oscar Castro

I. Introducción
II. Pobreza y juventud
    II.1 La pobreza
    II.2 Perfil educativo de los jóvenes
    II.3 El perfil laboral
    II.4 La formación profesional de los jóvenes
III. Las políticas y programas de capacitación para jóvenes
    III.1 Hacia una tipología de los programas de capacitación
    III.2 Los programas escogidos: breve descripción
    III.3 Elementos para la evaluación de los programas
IV. Conclusiones y perspectivas
    IV.1 Comentario final
Bibliografía

Comentarios al estudio de Colombia – Javier Lasida

I. Introducción
II. El análisis de los jóvenes
III. Las políticas y los programas
Bibliografía

* * * * * *

Capacitación de jóvenes en situación de pobreza y riesgo de exclusión: el caso de Chile – Marcela Gajardo y Pedro Milos

I. Antecedentes generales
    I.1 Desempleo y pobreza del sector juvenil
    I.2 Los programas de capacitación de jóvenes
II. Chile: ¿quiénes son y qué hacen los jóvenes pobres y en riesgo de exclusión laboral?
    II.1 Jóvenes, pobreza e indigencia
    II.2 Edad y pobreza
    II.3 Sexo y pobreza
    II.4 Tipo de actividad
    II.5 La situación educativa
    II.6 Asistencia a la escuela
    II.7 Participación en la fuerza de trabajo
    II.8 Categoría ocupacional: en qué trabajan los jóvenes
    II.9 Nivel de ingresos
    II.10 Concluyendo
III. Políticas y programas de capacitación de jóvenes
    III.1 La oferta educativa del sistema escolar
    III.2 Capacitación: políticas e institucionalidad
    III.3 Los programas de capacitación de jóvenes
    III.4 Concluyendo
IV. La oferta de capacitación a través de los organismos capacitadores
    IV.1 Perfil de los organismos capacitadores
    IV.2 Establecimientos que actúan en el marco del sistema educacional
    IV.3 Organismos que ejecutan programas  sociales públicos en el marco del sistema nacional de capacitación laboral
    IV.4 Programa especial para jóvenes del FONCAP: Escuela de Formación Profesional en Oficios,   Fundación Cristo Vive
    IV.5 Ejecución de programas privados: Instituto de Formación y Capacitación (INFOCAP)
    IV.6 Conclusiones sobre la ejecución de programas y políticas
V. Conclusiones y recomendaciones de política
    V.1 Conclusiones
    V.2 Recomendaciones de política
Bibliografía

Comentarios al estudio de Chile – Claudia Jacinto

I. Introducción
II. Sobre la caracterización de los jóvenes pobres
III. Sobre la oferta de educación y capacitación laboral
IV. Sobre el perfil de los organismos capacitadores
V. Sobre los ejes conceptuales detrás de los lineamientos de políticas
Bibliografía

* * * * * *

El desafío de la formación para el trabajo de jóvenes en situación de pobreza: el caso argentino – María Antonia Gallart

I. Introducción
    I.1 El contexto global del problema
    I.2 El mercado de trabajo en Argentina
    I.3 La educación en Argentina
II. La situación educativa y ocupacional de los jóvenes pobres
    II.1 La población objetivo
    II.2 La situación educativa de los jóvenes pobres
    II.3 La inserción laboral de los jóvenes pobres
    II.4 Pobreza y género en la educación y el empleo de los jóvenes
    II.5 La situación de los jóvenes pobres: reflexiones finales
III. La respuesta de la sociedad: los programas de formación
    III.1 Los temas en discusión sobre la gestión de los programas de formación
    III.2 Tipología de programas relevados
IV. El análisis de algunos programas específicos
   IV.1 El Proyecto Joven en Argentina
   IV.2 La Formación Profesional
   IV.3 Comparación entre el Proyecto Joven y la Formación Profesional
V. Conclusiones y políticas
Bibliografía

Comentarios al estudio de Argentina – Luis Osvaldo Roggi

* * * * * *

La capacitación para jóvenes en situación de pobreza. El caso de México – Enrique Pieck Gochicoa

I. Introducción: juventud, trabajo y capacitación en México en el marco de la crisis económica
II. El problema: juventud y pobreza en el Estado de México
    II.1 El perfil de los jóvenes en el Estado de México
    II.2 El contraste urbano – rural
III. La respuesta social: los programas de capacitación y su incidencia en las necesidades de los jóvenes pobres
    III.1 Las opciones de capacitación
    III.2 Alternativas de capacitación y sus aportes
IV. Conclusiones
    IV.1 La problemática educativa y laboral de los jóvenes
    IV.2 Las opciones de formación para los jóvenes
    IV.3 ¿Cuál es la incidencia de estos programas en la población objetivo?
    IV.4 Los retos de los programas de formación
Bibliografía

Comentarios al estudio de México – Guillermo Neiman

* * * * * *

Reflexiones finales – María A. Gallart

 

-------------------------------------------------

 Esta publicación está en formato PDF.  Para poder visualizar archivos PDF,  Ud. debe contar  con un producto  adecuado.   Recomendamos  el uso de  Adobe Acrobat Reader para obtener un   óptimo desempeño. Si no lo tiene  instalado  en su  máquina, podrá bajarlo del sitio Web de ADOBE.

 

 

Para adquirir esta publicación diríjase a
Venta de publicaciones

 

Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (OIT/Cinterfor)
Avda. Uruguay 1238 - Montevideo - Uruguay - Tel: (5982) 908 6023 - 902 0557 - 908 0545 - Fax: (5982) 902 1305
  webmaster@cinterfor.org.uy

Copyright © 1996-2008 Organización Internacional del Trabajo (OIT) - Descargo de responsabilidad