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Pieck Gochicoa, E.- Función social y
significado de la educación comunitaria. Una sociología de la educación no formal.
México: UNICEF/El Colegio Mexiquense, 1996. El libro se origina en la tesis doctoral presentada por el autor a la Universidad de Londres en 1993. Aborda la tendencia de las últimas décadas en muchos países en desarrollo a promover programas de educación no formal de adultos, con especial referencia al caso de México. El interés fundamental del trabajo se centra en el análisis de la función social de estos programas, en términos de control social, reproducción y legitimación mediante la naturaleza y estructura del proceso educativo, y la forma en que la gente percibe su participación. Utilizando aportes teóricos de Basil Bernstein en materia sociolingüística y su modelo de transmisión cultural, así como de la denominada nueva sociología de la educación, el autor realiza una labor de investigación centrada en el análisis del currículum oculto de los programas oficiales de educación comunitaria en México. La inquietud por explorar el significado y la función social de estos programas en México parte de interrogantes tales como: ¿Cuáles son los significados que permanecen en los participantes cuando el objetivo de los cursos no va más allá de la transmisión de habilidades muy concretas? ¿Por qué participa la gente en estos cursos y cómo los percibe?¿Cuál es su utilidad?¿Qué otro tipo de repercusiones se derivan de estos programas?¿Cuál es el resultado de estos cursos en términos de sus significados y de su función social? Se trata de una obra de gran interés para la discusión
acerca de las perspectivas de la educación de adultos, actualmente enfrentada a la
encrucijada de continuar en su perspectiva asistencial y remedial, dirigida hacia los
grupos marginales pero muchas veces ella misma con estrategias y contenidos
marginalizantes, o bien afrontar el desafío de convertirse en opciones educativas de
calidad que contribuyan a apoyar el desarrollo social y económico de las comunidades. |
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