EL LIBRO DEL MES
Octubre

Tessaring, M.-Training for a changing society. A report on current vocational education and training research in Europe 1998.Thessaloniki: CEDEFOP, 1998.

Esta es la primera de una serie de publicaciones de CEDEFOP sobre la investigación en el campo de la enseñanza y formación profesional en Europa. El informe constituye una síntesis de una serie de contribuciones realizadas por investigadores de diferentes disciplinas relacionadas con la enseñanza y formación profesional, así como de investigaciones propias del autor en la materia.

Los países europeos, así como otros países industrializados, se caracterizan por un alto grado de complejidad y de interconexión e interacción entre todas las esferas de acción social y actividad económica. La enseñanza y formación profesional, como parte integral del sistema socioeconómico, se ve influenciada por esta realidad, a la vez que también contribuye a definirla. Las políticas educativas y de formación profesional deben, según Tessaring, tener en cuenta la complejidad de estas relaciones, y la investigación en este campo debe tener como metas las siguientes: a) describir y explicar las condiciones, estructuras y procesos involucrados en la adquisición y actualización de competencias laborales; b) proveer información sobre la interacción entre la enseñanza y formación profesional y otras áreas de acción social. Estas interacciones comprenden el marco legal e institucional, la interdependencia con cambios sociales, económicos, tecnológicos y demográficos y el comportamiento de diferentes actores en este campo; finalmente, y como consecuencia de lo dicho anteriormente, demostrar la relevancia de este tema a los distintos actores sociales involucrados.

Como consecuencia de la gran cantidad de material disponible, fruto de numerosas investigaciones tanto de alcance continental como nacional, el autor admite que muchas investigaciones importantes fueron tratadas sumariamente y que, debido a la velocidad de los cambios sociales, económicos y tecnológicos, el informe deberá ser ampliado y actualizado regularmente. Algunos temas deberán ser tratados con mayor profundidad de lo que ha sido tratados en este informe y se espera también que surjan nuevos temas de interés y relevancia para la investigación en el campo de la enseñanza y formación profesional.

La primer parte del informe trata los orígenes estatutarios, institucionales y políticos de la enseñanza y formación profesional y la conducción, gobierno y acuerdos fundacionales de los sistemas de enseñanza y formación profesional en Europa.

En la segunda parte se presentan algunas investigaciones en el área de la enseñanza y formación profesional donde se abordan temas como:

• el desarrollo demográfico y cambios en el lado de la demanda de formación profesional;
• los cambios tecnológicos y de estructura organizacional como factores determinantes de la oferta;
• los costos y beneficios a nivel macro y microeconómico de la formación profesional;
• la convergencia de la oferta y la demanda en el mercado laboral;
• el aumento del empleo a través de la creación de nuevos empleos y las tendencias futuras del trabajo y las competencias.

La tercer parte del informe trata los procesos de capacitación y las personas y grupos involucrados en éstos. Se analiza el fenómeno tanto desde la óptica de los individuos como desde un enfoque estructural. Se incluye también un capítulo en el cual se discute la situación de algunos grupos en desventaja en lo referente a la capacitación y al trabajo.

Los contenidos de la enseñanza y formación profesional son el tema de la cuarta parte del informe. Luego de una discusión sobre algunas propuestas en materia de currículo y calificaciones básicas, se analizan los nuevos formatos de aprendizaje y la incorporación de nuevas tecnologías. Finalmente se consideran las formas, representaciones y aceptación social de la enseñanza no formal.

Los aspectos transnacionales, analizados en la quinta parte, incluyen el análisis de los principios, métodos y limitaciones de la investigación comparada en enseñanza y formación profesional. También se consideran aquí temas como la necesidad de identificación y transparencia en lo referente a las capacidades y calificaciones.

La sexta parte constituye las conclusiones generales del informe. Se presenta en el anexo información sumaria sobre instituciones de investigación en enseñanza y formación profesional, redes de cooperación para investigación y fuentes de información sobre formación profesional en Europa.

Por más información sobre CEDEFOP: http://www.cedefop.europa.eu/

 

 

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