Formar: Revista dos Formadores. Lisboa, Instituto de Emprego e Formação Professional. n. 55, abr.-jun. 2006

 

Lagarto, José Reis. Novos papéis dos formadores face às TIC. p. 3-10

La transmisión de la información y del conocimiento ha sido un paradigma que ha prevalecido en los espacios de la formación profesional. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) no siempre son adecuadas para la realización de aprendizajes de algunos contenidos como puede ser el caso de actitudes de comportamiento o la demostración de aptitudes psicomotoras específicas.

En tanto se verifica que en muchas áreas donde las TIC pueden intervenir como auxiliar del aprendizaje son pocas las veces en que son llamadas al palco del aprender. En realidad, existen razones para que se dé esta situación y que, de algún modo son fáciles de identificar.

Las TIC como instrumento para aprender han sido de utilización muy limitada por falta de equipamiento adecuado, en cantidad y calidad y de formadores preparados. Por otra parte, podemos verificar que los parques informáticos de las instituciones de formación, como nunca antes, son dotados de equipamiento.

Del mismo modo hay también una oferta formativa bastante apreciable de varias tecnologías informáticas. La pregunta que se plantea es, si estos presupuestos básicos existen y no se reflejan en las actitudes y competencias de los formadores, qué falta entonces? Y la respuesta es que una de las cuestiones esenciales, es la integración de las TIC a los currículos de los programas de los formadores. Además, que luego éstos las deben usar adecuadamente para formar a sus alumnos.

Es necesario que los formadores estén al tanto de las nuevas tecnologías no solo a través del dominio del software sino de áreas relacionadas a la didáctica de las TICS, comunicación a través del computador, concepción y producción de materiales de aprendizaje, y como factor más importante es necesario que tengan una actitud positiva hacia su uso. Los formadores deben tener un comportamiento pedagógico que tenga en cuenta que las TIC son herramientas importantes en los procesos de aprendizaje. Los procesos comunicacionales en ambientes digitales pasan por una multiplicidad de canales e instrumentos que importa conocer y dominar. En la formación se utilizan muchos modelos on-line o virtuales para apoyar la formación presencial. Estas formas de conjugar lo presencial con lo virtual son designadas como b-learning (blended learning)

La Sociedad de la Información está allí, en diferentes velocidades y en forma desigual, pero la revolución llevada a cabo por Internet en nuestras vidas es de las más profundas que la sociedad ha sufrido. Queda a cada uno encontrar las formas imaginativas y creadoras que permitan modificar el panorama de formación en términos de metodologías y estrategias. Concluye reseñando que solo con un profundo cambio de paradigma la formación será eficaz y eficiente y servirá para crear más valor al ámbito donde el individuo y la sociedad están insertos.

Otros artículos:

10 Regras de ouro para o formador de la era tecnológica. p. 17-18

Reseña que para el formador la utilización de las tecnologías como herramienta puede facilitar o complejizar el aprendizaje. Con este propósito presenta 10 reglas de oro que tendrá que tener en cuenta el formador para enseñar en esta era de Internet.

Indústria electrónica: formação e tecnología de Braço dado. p. 19-25

La industria electrónica es un área estratégica para la sociedad del conocimiento. En un ambiente de innovación veloz como el actual, la tecnología más que un facilitador es un desafío para la formación. El artículo presenta una entrevista al Sr. Eduardo Fonseca, director del "Centro de Formação Professional da Indústria Electrónica" de Lisboa, Portugal quien da una visión de la importancia de la formación en un ambiente de tecnología intensiva. Reseña también el objetivo del Centro que es preparar a los estudiantes para saber operar con las nuevas tecnologías en el sector de la industria electrónica, sector de gran capacidad de innovación que apuesta a la investigación y desarrollo como fuente de competitividad. Asimismo, reseña que se debe tener en cuenta la transversalidad de esta industria que afecta prácticamente a todos los otros sectores de la economía. Incluye un cuadro que contiene los cursos que dicta el Centro.

Relvas, Luis. A revolução digital e a formação. 38-48

La revolución digital y el desarrollo tecnológico han transformado nuestras vidas en todos los niveles personal y profesional. Esta transformación invade particularmente el mundo de la formación. El artículo pasa revista a los nuevos equipos y tecnologías disponibles para la enseñanza así como a programas que ayudan en la formación y alteran drásticamente la actuación del formador y del estudiante. Incluye información sobre algunas direcciones de sitios webs que pueden ampliar el conocimiento sobre esos recursos.

 

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