Lasida, Javier
Estrategias para acercar a los jóvenes al trabajo. Buenos Aires: RedEtis, 2004. (Tendencias y debates, 2)

Esta publicación forma parte de la serie de documentos de trabajo “Tendencias y Debates” de la Red Educación, Trabajo, Inserción Social - América Latina (redEtis). RedEtis es un proyecto del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE-UNESCO), con sede en el Instituto de Desarrollo Económico y Social de Argentina (IDES), que tiene como propósito general promover la producción de conocimiento y el intercambio entre actores de diferentes sectores y regiones, en el campo de la educación, la formación para el trabajo y la inserción social en América Latina.

En este volumen, Javier Lasida analiza diversas modalidades de acercamiento de los jóvenes al trabajo, especialmente aquellos programas que enfatizan la articulación entre escuelas, centros de formación y empresas, evaluando su desarrollo en el tiempo y su capacidad de dar respuesta a los problemas que enfrentan los jóvenes con diferentes recursos al iniciar su vida laboral. La revisión no pretende ser exhaustiva , sino que se propone examinar algunas de las principales tendencias actuales.

En particular, se centra en intervenciones que enfatizan una de esas articulaciones –la de la empresa con los centros de formación y/o las escuelas–, y reflexiona tanto acerca de sus modalidades, alcances y resultados, como sobre sus potencialidades y limitaciones para mejorar la inserción laboral de los jóvenes en situación mas desfavorecida. El autor sostiene que los programas para generar experiencia laboral en los jóvenes deben combinarse con mayor educación y adecuarse para compensar la desigualdad de oportunidades que caracteriza a la inserción laboral de los jóvenes pobres. El trabajo no es el paso siguiente a la formación sino un recurso educativo insustituible, y por eso debe concebirse como un elemento del proceso de aprendizaje y formación.

En el primer apartado, se discute en torno a los problemas de empleo de los jóvenes, examinando, especialmente, el desempleo juvenil. En el segundo apartado se presentan diversos modos de acercamiento entre escuelas y empresas. Intentando seguir cierto orden cronológico, se evalúan algunas iniciativas como las pasantías, las experiencias de formación en articulación con actores locales, la formación dual y la formación en alternancia. La tercera parte se focaliza en el análisis de la formación para competencias emprendedoras y para la generación y el desarrollo de iniciativas empresariales. Se exponen algunos programas clasificándolos según si se dirigen a estimular competencias emprendedoras, a la generación de emprendimientos o al apoyo a empresas ya existentes.

Entre las conclusiones, se resalta que por las características de los cambios recientes en el mercado de trabajo, los mecanismos de articulación escuela - empresa –entre otras modalidades de vinculación entre la educación y el trabajo– deben considerar la imperante necesidad de mayor educación. La complementación de esta última con los aprendizajes generados en el lugar de trabajo posee una significativa relevancia : la experiencia laboral debe ser combinada con una mayor educación.


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