Jacinto, Claudia (coord.).
¿Educar para qué trabajo?: discutiendo rumbos en América Latina. Buenos Aires: redEtis (IIPE-IDES), MTCyT, MTEySS, La crujía, 2004. 1era edición. 412p.


¿Para qué mundo del trabajo formar? ¿Cómo promover alternativas educativas y laborales que permitan la inclusión de amplios sectores sociales, hoy al margen de un trabajo decente? ¿Cómo promover redes de educación y trabajo vinculadas al desarrollo social? ¿Cuáles son las formas en las que se insertan en el trabajo los jóvenes egresados? ¿Qué puede hacerse desde la educación para un mejoramiento en las oportunidades de inserción? Estas son algunas de las interrogantes que aborda este libro.

En las últimas décadas, las sociedades latinoamericanas han experimentado rupturas y quiebres de índole económica, social, política y cultural. La profundización de la desigualdad social y de ingresos, el empeoramiento de las condiciones laborales y de producción, la falta de confianza y la crisis por la que atraviesan las instituciones políticas, expresan algunas de las múltiples dificultades. Este marco -adverso y desfavorable- es el lugar donde diferentes actores vinculados a la educación, el trabajo y la inserción social de los jóvenes deben tomar hoy sus decisiones.

Este libro intenta contribuir con esta tarea examinando los problemas y algunas estrategias relacionadas con la educación secundaria y terciaria, el desarrollo local y las políticas de inserción de los jóvenes. Apunta a generar un diálogo de saberes que procure desde la reflexión crítica visualizar nuevos rumbos para América Latina.

La obra está estructurada en 4 partes, cada una de las cuales tiene un foco en particular. La primera parte agrupa una serie de artículos que intentan responder acerca de las transformaciones en el trabajo, su deterioro y su escasez. En la segunda parte se reúnen artículos que examinan el peso de los contextos locales en las articulaciones reales y potenciales entre educación, trabajo e inserción social. En la tercera parte se examina la situación de los jóvenes en el mercado de trabajo. Se analiza cuáles son las formas en las que los jóvenes se insertan en el trabajo, qué títulos, competencias y saberes se les demandan, etc. Finalmente, la cuarta parte se aboca a la educación secundaria y a la terciaria no universitaria, tanto en la educación general como la técnica y a su rol en la formación para el trabajo.