Carabaña, J.; Macías, E.; Sayalero, C.; Veredas, S.
Guía de buenas prácticas sobre materiales de formación continua: marco de referencia y los estudios empíricos. Madrid: Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo/Fondo Social Europeo, 2003. 188 p. il. + CD (Guías de Buenas Prácticas, 1)

La publicación pretende impulsar la difusión de investigaciones y debates sobre formación profesional continua. El convencimiento de que la inversión en la formación de recursos humanos es, quizá hoy más que nunca, uno de los cimientos del desarrollo económico y social, fue la base de los I Acuerdos Nacionales de Formación Continua que firmaron los interlocutores sociales y el Gobierno en 1992. Desde entonces, se ha avanzado considerablemente en la construcción de una cultura formativa entre las empresas y los trabajadores españoles.

La formación continua ha ido consolidándose entre las empresas y los trabajadores de todos los territorios y sectores de actividad y hoy es materia habitual en la negociación colectiva. Paulatinamente, se ha convertido en uno de los ejes de las estrategias de empleo y de competitividad de las empresas, hasta el punto que en 1998 pasó a formar parte del Sistema Nacional de Formación Profesional junto a la Formación Profesional Reglada y la Ocupacional.

La formación continua, aunque afianzada, es un segmento todavía joven. Su aparición formal ha coincidido con un momento de profundos cambios en la formación de España. Estos cambios, aún por culminar, que quedaron recogidos en la Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y la Formación Profesional, están generando una profunda reflexión en todos los agentes e instituciones vinculados con la formación.

La guía consta de dos partes principales, que se refieren a los dos grandes tipos de acciones complementarias: las acciones de investigación y las acciones de producción de materiales didácticos. A su vez, esta segunda parte comprende otras tres, diferenciadas por su objeto: una dedicada a los materiales impresos, otra a los materiales electrónicos y una tercera en la que se tratan aspectos específicos de video. La parte referida a la investigación -estudios empíricos- aparece como parte II y la referida a materiales de formación como parte III. La parte I es una introducción que pretende reflejar las particularidades de la investigación y la producción de materiales en el contexto de la Formación Continua, y más concretamente todavía, en el contexto del FORCEM. Para la elaboración de la guía se configuró un pequeño equipo de especialistas que trabajaron en estrecha colaboración con el equipo que analizó los productos.

Presentación

Parte I Las acciones complementarias y de acompañamiento a la formación: marco de
Referencia para la elaboración de materiales de formación continua

Introducción

Parte II Los estudios empíricos
II. 1 Detección de necesidades de formación y evaluación de formación
Introducción

I Detección de necesidades de formación
II Evaluación de la formación
II.2 Proceso de investigación
II.3 Técnicas e instrumentos de recogida de información
II.4 Muestreo

Glosario
Bibliografía

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