Estudio: Grado de ocupación de los egresados del Aprendizaje Dual del SENATI
Aiga von Hippel
Universidad "Ludwig - Maximilian" de Múnich.
Lima-Perú. Octubre de 2001

El SENATI en el año 2001, decidió efectuar una evaluación del grado de inserción laboral de los egresados de su Programa de Aprendizaje Dual, programa que realiza formación profesional de técnicos operativos.

Como objeto de estudio fueron tomados los egresados en los años 1998 y 1999. Ello debido a que habían ingresado al SENATI en los años 1995 y 1996, años en que se iniciaron gran parte de las reformas profundas en el SENATI, tales como el cambio en la metodología de la enseñanza-aprendizaje, mejora del perfil del instructor, adquisición de equipamiento moderno, mejora de infraestructura.

La intención del SENATI era tener una información de base con la cual poder controlar y medir en el futuro la evolución de la calidad y eficacia de su Programa de Aprendizaje Dual.

El año 1999 el SENATI decidió sistematizar todas las reformas efectuadas en sus diferentes programas y servicios, implementando un Sistema de Aseguramiento de la Calidad en base a Norma ISO 9001 versión 1994. Ahora en el año 2002 la institución esta migrando a la versión 2000 de la Norma ISO 9001, implementando a la vez el Sistema de Gestión Ambiental según la Norma ISO 14001, asumiendo entonces un Sistema Integrado de Gestión único en el Perú y en Latinoamérica, en el sector de la Educación. En el Sistema de Gestión del SENATI la medición y el análisis de los productos son el primer paso para la mejora continua.

El Sistema de Gestión de la Calidad ayuda a aumentar la satisfacción del cliente. Los clientes necesitan productos que satisfagan sus necesidades y expectativas. Uno de los principales requerimientos de los clientes de las instituciones de formación profesional es que los programas (productos) desarrollen empleabilidad, es decir la capacidad para acceder y mantenerse en un empleo satisfactorio.

En el caso de los egresados del Programa de Aprendizaje Dual del SENATI, el resultado de tener el 69% de ex aprendices aplicando la formación adquirida en su especialidad y el 9% en otras especialidades afines, se debe principalmente a los siguientes factores:

- La formación recibida bajo el sistema dual que permite, además de contar con una formación teórico-tecnológica en centros adecuadamente equipados, el tener una formación práctica en la empresa, con actividades reales propias de las empresas, de manera que el egresado tiene a la vez experiencia laboral.

- La participación activa del empresariado en cada una de las
etapas del proceso de la formación, desde el diseño de los cursos hasta la evaluación final.

- La reconocida labor realizada por nuestros instructores, personal administrativo y directivo de nuestra institución.

- El prestigio del SENATI alcanzado en base al desempeño de cada uno de sus egresados.

Las informaciones obtenidas de los clientes sirven para introducir mejoras en los procesos y en los contenidos de los programas.

Muchas de las opiniones de los egresados han sido acogidas de inmediato por el SENATI, como son, por ejemplo: la enseñanza de computación a todos los aprendices, el inglés técnico en todas las especialidades, creación de la Bolsa de Trabajo, etc.

El próximo año SENATI se plantea realizar un estudio similar a fin de verificar cual fue el impacto de las mejoras, sobre todo en el grado de empleabilidad de los egresados, el cual no solo tiene que ver con la calidad de la formación, sino también con el desarrollo de la industria nacional.

Se cree que una de las principales fortalezas del accionar del SENATI es contar con la activa participación de los empresarios y las empresas en los procesos de gestión y desarrollo de las actividades de formación profesional.

Guillermo Salas Donohue
Director Nacional
SENATI

Acceso al documento del estudio completo en formato pdf

 

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