Educação profissional: ciência e tecnología (Brasilia, SENAC), v.2, n.2, ene.-jun. 2008.

Editorial
Silveira, Flávia Furtado; Caixeta, Juliana Eugênia.
Cooperação: o caminho para o sucesso da educação profissional. p. 131-133.

La Revista Educação Profissional: Ciência e Tecnologia N°2 presenta reflexiones relevantes en el ámbito de la educación profesional y en medio de un escenario marcado por cambios sustanciales en el Sistema S (SENAC, SESC, SENAI, SESI, SENAR, SEST, SENAT, SESCOOP y SEBRAE). Estas modificaciones son producto de las negociaciones entre el Ministerio de Educación y el Sistema S, y responde a la necesidad de la sociedad de contar con cursos de calidad en todas las áreas de especialización de cada entidad del Sistema.

En este contexto, aparecen conceptos como responsabilidad social y cooperación, tanto dentro del aula como en las organizaciones de trabajo. En esta Revista se plantean tres temas principales: el proceso de aprendizaje de las organizaciones, el proceso y el costo humano del trabajo, y el proceso de aprendizaje en las escuelas.

Rosário, Francilene Souza do; Carvalho, Shirley Ribeiro; Ronchi Carlos César
Gestão do Conhecimento nas Organizações. p. 139-150.

El proceso de aprendizaje continuo en las organizaciones es hoy una de las más eficaces estrategias para relacionarse con las exigencias de un sistema organizacional competitivo. Con el objetivo de reflexionar teóricamente sobre la gestión del conocimiento en las organizaciones, este trabajo presenta concepciones sobre el tema, de Peter Senge, Gareth Morgan, Nonaka Takeushi y Chris Argyris, quienes apuntan a la cultura de la organización, el proceso de cambio, la aplicación de tecnología y la generación de innovación como elementos esenciales a la implantación de la gestión del conocimiento en las organizaciones.

Soares, Jacqueline Kelma
A formação profissional no Brasil e o debate da Organização Internacional do Trabalho (OIT). p. 231-239.

El artículo analiza el debate acerca de la formación profesional y considera las proposiciones que ofrecen la OIT y OIT/Cinterfor acerca del tema. Para comenzar este debate el estudio realiza aproximaciones al contexto de la formación profesional en Brasil puntualizando las opiniones de algunos autores acerca de la relación entre la educación y el trabajo. Examina las principales recomendaciones de OIT/ Cinterfor sobre el tema y reflexiona acerca del debate planteado por esta oficina internacional y se pregunta como dialoga con esta fase del capitalismo especulativo. Presenta algunos cambios acontecidos en la formación profesional actual vista como un espacio de formación para los actores sociales en la actual fase del conocimiento moderno y de empleabilidad

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